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『에밀』은 교육현장에서 사용될 수 있는 실제적 교본은 아니다. 루소는 다양한 경험적 상황은 배제한 채 인간 교육의 일반 원리들을 찾아보려 했다고 밝히고 있다. 그는 이론적이며 보편적인 범형을 만들었을 뿐이며 각 교육자들은 특수한
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, 1975)참조
루소-에밀*참고문헌
교육의 역사와 철학- 강승규, 박의수, 정영수, 강성보 (동문사) 1.개관
2.루소의 교육론
1)배경
2)성장 단계와 교육
3.자연주의의 교육
1)새로운 질서: 자연성
2)자연주의의 교육이론
4.종합(정리)
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루소의 방법을 생각했을 때 지금과는 전혀 다른 방법으로 아이를 대했다. 현대 아이들은 집에서 너무나 소중한 존재로 자리 잡고 있기 때문에 약간꾸지람에도 눈물을 보이곤 하기 때문에 에밀을 보면서 아이를 대하는 방법에 한번 더 생각하
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루소
2.루소의 생애
3.루소의 주요 저작
4.루소의 에밀
1).에밀에 대한 요약
2).에밀의 구성
3).루소가 말하는 진정한 교육의 의미
4).루소가 말하는 문명과 자연의 조화
5).루소의 완전한 교육
5.루소의 인간불평등기원론
1)인간불평
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구하고 나는 `에밀에 관하여 20년 간의 명상과 3년 간의 노작의 결과' 라고 루소가 말하고 있듯이 우리에게 참된 인간교육의 정신을 일깨워 주는 위대한 책이라고 생각한다.
루소는 우리가 겪게 되는 학교 생활을 하지 않았으므로 학교 교육을
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사회제도에 관한 지식을 배운다.
⑤제5기(여자교육론)
에밀은 25세에 이르러서, 자연에 따라 그의 이상의 여성인 소피와 결혼한다. 이에 루소는「에밀」제5편에서 여자교육론을 설명하고 있다. 자녀교육에 관한 어머니의 역할을 강조하였으
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루소의 문학사상은 자신이 살던 시대를 뛰어넘어 19세기 또는 그 이후를 지향하고 있었다. 정치론『사회계약론,1762』, 교육론『에밀,1762』등과 특히 서간체소설『누벨 엘로이즈,1761』는 낭만주의 문학과 근대 시민사회 형성에 크게 기여하였
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에밀은 소피와의 사랑을 확인한 후 2년간 여행을 떠나는데 이 여행을 통해 여러 나라의 통치 형태와 자국의 정치 구조를 이해한다.
* 루소는 자연인에서 시작하여 평등한 계약 관계로 성립한 국가의 시민의 일원으로서 성장을 기대하는 것으
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서 론
1)『에밀』이란
2) 루소와 『에밀』
3) 루소의 교육 사상
Ⅱ. 본 론
1) 제 1 편 유아기
2) 제 2 편 아동기
3) 제 3 편 소년기
4) 제 4 편 청년기
5) 제 5 편 여성교육․시민교육
6) 루소의 여성교육론과 그에 대한 비판
Ⅲ. 결 론
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고려해 본다면 우리 나라뿐 아니라 전 세계가 유아교육에 보다 많은 연구와 투자를 아끼지 말아야 할 것이 분명하다. 1. 에밀로 본 루소의 교육사상
2.루소 교육철학의 영향
3. 현재 유아교육과의 관계, 21세기가 지향해야할 교육
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