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니체의 근대비판의 배경
* 니체에게 있어서 근대는 17, 18,19세기의 이념공간을 가리킴
: 합리주의 ? 계몽주의 ? 니힐리즘으로 나아가는 공간 <자료 2>
< 20세기 문화와 사상 >
제2장. 니체 (F. Nietzsche 1844- 1900): 유럽적 가치의 전도
1) 니체의
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니체 (1844~1900) Nietzsche, Friedrich Wilhelm
- '최상의 가치가 박탈당하는 것’
철학적,신학적 전통에 입각하여 주어져 있는 모든 가치들 의 전도 (서구적 허무주의)
1) 허무주의란 무엇인가?
비관주의 철학: 세계의 어둡고 좋지 않은 것들을
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W. F. Hegel : 1770-1831)의 교육담론
니체(F. Nietzsche : 1844-1900)의 교육담론
니체의 이상적 교육자상에 대한 담론
메를로-퐁티의 교육담론((Maurice Merleau Ponty : 1908-1961)
길리건(Corol Gilligan)과 나딩스(Nel Noddings)의 보살핌의 담론과 교육
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그 무엇”인 것이다. I. 시간의 역사
II. ‘세기말’ 유럽의 이중적인 변주곡
1. 부르주아 체제와 가치관의 위기로서의 세기말
2. ‘아름다운 시절’로서의 세기말
III. 새로운 세기를 위하여
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가치를 규정하는 자‘로서 파악한다.
-까뮈의 실존주의 철학
까뮈는 스스로 철학자로서 간주되기를 원하지 않았다. 까뮈 사상의 핵심은 전개된 개념이나 체계의 차원에서 찾아져서는 안되고, 오히려 예술가적 구성 능력과 그의 사유가 갖고
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사상에 근거한 대미안적 요소가 풍부한 인간의 전형일 것 임을 밝히면서 본고에 마친다.
※ 참고문헌
백승영, Interpretation bei Nietzsche. Eine Analyse, Wurzburg 1999.
_______., 니체가 제시하는 몸(Leib)으로서의 주체와 그의 이성, 철학연구43, 1998, 265-290쪽.
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