|
교육 등이 강조되었고, 특수학교 교육과정을 통합교육 추세에 적합하도록 개정을 시도하였으며, 교원자격제도가 안정적으로 확립되었다. 또한 행정조직이 정비되어 특수교육이 양과 질적 측면에서 도약한 시기이다.
V. 성숙기(2008~현재)
2007
|
|
|
교육부, 초등학교 교사용 지도서 1-2, 슬기로운 생활, 2000
◎ 김용신·김남규, 초등학교 교육과정 슬기로운 생활, 교육교학사, 2007
◎ 이병진, 초등교육학개론(개정판), 서울 : 문음사, 1999
◎ 초등학교 1학년 슬기로운생활 지도서, 교과서 Ⅰ.
|
|
|
교육부, 보건복지부(2019), 2019 개정 누리과정 해설서, 세종: 교육부, 보건복지부
경기도교육청(2013), 영유아 특수교육길잡이
교육과학기술부(2009), 통합학급 및 특수학급 교육과정 편성·운영 자료
조광순(2000). 특수아 조기교육과정 개발 및 운
|
|
|
과 중학교 2학년, 고등학교 1학년이, 2012년에 중학교 3학년과 고등학교 2학년이, 2013년에 고등학교 3학년이 적용되어 모든 학교에 적용된다.
2). 4차 개정의 특징
4차 개정의 경우 이전의 개정과 달리 많은 면이 개정되어 일각에서는 2007 교육과정
|
|
|
교육
한국어린이육영회 부설 치료 교육 연구소(2001). 장애 아동 통합교육을 위한 일반 교사교육
서울:한국어린이육영회
조윤경외(2007). 장애유아 통합프로그램 운영의 A to Z. 서울:창지사
교육과학기술부(2009). 유치원 교육과정 해설 총론.&nbs
|
|
|
교육과정을 효과적으로 실행하기 위해서는 보다 더 많은 권한이 시·도 교육청과 학교에 위임되어야 한다는 논의가 확대되어 왔다. 이에 따라 개정안은 단위학교에서의 교육과정 운영 자율성을 확대하는 방안으로 ‘교과 집중 이수제’를 도
|
|
|
교육인적자원부, 개정 사회과 교육과정, 대한교과서주식회사, 2007.
모경환이정우, \'좋은 시민\'에 대한 학생들의 인식 조사 연구, 시민교육연구, 한국사회과교육학회, 2004.
문대영류창열, 기술적 문제 해결을 위한 창의적 사고 과정 분석, 한
|
|
|
교육과학기술부(2010), 『초등학교 교과서 사회 5-1』
교육과학기술부(2009), 『초등학교 교사용 지도서 사회 5-1』
교육과학기술부(2008), 『초등학교 교육과정 별책2』
교육인적자원부(2007), 『초등학교 교육과정 해설 III』
정문성(2009), 『토의토
|
|
|
되었다. 이러한 8년 연구를 통하여 겪은 가장 큰 변화는 학교의 강조점이 교과에서 학생으로 변화했다는 것이다. 교육과정의 내용은 여전히 중요하지만 그것은 민주주의적 생활에서 직면한 문제를 해결하는 데 도움을 줄 수 있을 경우와 청소
|
|
|
개정 유치원 교육과정 주요 내용
교육인적자원부 고시 제 2007 - 153호
(2007년 12월 19일)
교육과정 편성과 운영
1. 다양한 교육시간 운영이 가능하도록 교육과정 개선
① 교육일수와 교육시수 운영의 자율성 확대
제 6차
현행180일(근거:
|
|
메뉴펼치기
