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원하는 반대의 감정이 공존한다. 세 번째 유형은 불안과 회피의 애착으로 어머니가 돌아 올 때 접근하고자 하지 않고 피하려고 하는 형이다. 1. 피아제의 이론
2. 정보처리 이론
<인본주의 이론>
<비교행동학 이론>
<생태학적 연구>
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이론의 기본 전제
(2) 로저스의 인본주의 이론의 주요 개념
(3) 로저스의 인본주의 이론의 인간중심 접근법
4. 정신분석, 행동주의, 인본주의 이론의 특질적 관점 비교 분석
1) 정신분석 이론의 특질적 관점
2) 행동주의 이론의 특질적 관점
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비교할 수 있는 이론적 준거틀을 마련하였으며,
셋째 사회변동에 따른 사회복지정책과 제도의 변화를 설명하는 데서 사회구조와 사회복지정책 및 사회복지의 관계를 파악하는 이론적 준거틀을 가지고 있다. 1, 사회복지 발달의 이론적
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아동’은 ‘교수자’ 또는 ‘성인’에게 도움을 구하는 양을 감소시키는데 그 목표가 있다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결 론
본고에서는 다양한 ‘학습이론’에 대해 조사하고 살펴보았다. 앞서 조사한 ‘학습이론’의 적용은 그 대상에 따라 달라져
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영향을 받는다. 1. 고전적 놀이이론
(1) 잉여에너지 이론
(2) 휴식이론
(3) 연습이론
(4) 반복이론
2. 현대놀이 이론
(1) 정신분석 이론
(2) 인지이론
(3) 비고츠키의 이론
(4) 서톤-스미스의 이론
(5) 부르너의 이론
(6) 기타 이론들
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1) 페스탈로치(Johan Heinrich Pestalozzi, 1746 ~ 1827)
2) 로크(John Locke, 1632~1704)
3) 루소(Jean-Jacques Rousseau, 1712~1778)
4. 20세기 역사 및 사상가
1) 듀이(John dewey, 1859~1952)
2) 몬테소리(Maria Montessori, 1870~1952)
3) 피아제(Jean Piaget, 1896~1980)
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이론
4. 학습관의 비교
1) 전통적 학습관
2) 인지심리학적 학습관
3) 인지심리학적 이해(Understanding)관
4) 인지심리학적 입장
5. 피아제의 구성주의
1) 구성주의의 기초
2) 구성주의에 따른 아동의 발달
Ⅲ. 교육심리학(교육심리)의 발달과
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2007년
◎ 유효순, “2007학년도 1학기 부모교육 비출석온라인강좌”
◎ 조정숙 전인옥, “유아교육개론”, 한국방송통신대학교출판부, 2006년
◎ 안영진, “(유아교육기관중심)부모교육총론 이론과 실제”, 정일, 1997년
◎ 이재연 김경희, “부
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발달과 연결된다고 보는 사회. 문화적 구성주의 이론을 주장하였다.
< 참고문헌 >
1. 교육부. 특수학교의 개별화 교육계획 수립과 운영. 특수교육운영 자료 21
2. 김승국외 14(1997). 학습장애 아동 교육의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사
3. 이
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이론적 기초
① 인지발달 단계
② 과학적․수학적 개념
③ 학습 심리과정
(3) 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리
2) 하이스코프 프로그램의 교육과정
(1) 능동적 아동
(2) 주요 경험
(3) 하루 일과구
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