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표준화된 검사, 학교에서 실시하는 중간고사, 기말고사, 수행평가와 같은 비형식적 검사가 사용될 수 있다.
그러나 표준화 검사와 같은 형식적인 평가도구는 특수교육을 필요로 하는 아동의 특성을 제대로 평가할 수 없기 때문에 수행평가,
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안 읽는 풍토도 문제>, ≪中央日報≫, 1979.7.6)
이 기사는 졸업 후의 독서 부진 현상을 비판한 것인데, 제대로 된 독서교육을 받지 못한 학생들이 졸업 후 직업인이 되어 전문적인 독서가 필요할 때에도 이에 대한 훈련이 없어 제대로 된 독서
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교육열만을 탓할 수는 없다. 사교육비 증가는 공교육의 부실이 원인이라고 할 수 있다. 공교육에 대한 획기적 지원만이 사교육의 늪에 빠진 국민을 구하는 유일한 대안이다.
둘째, 교육정책의 입안 과정에 교육주체의 참여가 있어야 한다. 현
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교육과정을 뒤따라 고친다던가; 다인수 학급에다가 학습지원센터도 제대로 갖추어져 있지 않은데, 프로젝트식 수업에 기반한 열린교육이나 수행평가를 실시한다던가; 개혁을 추진할 교육예산확보방안이나 예산효율화 방안 없이 정치적으로
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교육 : 훈육의 역할
훈육을 위한 도구(효율적인 통제를 위한 도구)
- 관찰(감시), 규범적 판단, 시험(검사)
- 규율이 효과적으로 행해지려면 구성원들을 감시하는 것이 필요
- 푸코는 학교의 구조가 건물 안에 있는 사람들을 눈에 잘 띄게 감시
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안상헌,윤주국,이병환,장흥재 공저, 『교육사회학』, 교육과학사 2003
John W. Santrock저, 곽금주 역, 『아동발달심리학』 제 10판, 박학사, 2006
에드워드 E. 스미스, 『힐가드와 애트킨슨의 심리학 원론』, 제 14판, 박학사, 2004
하워드 가드너 저,
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안에서 성장한다. 이러한 자연친화 교육은 환경보호 차원의 소극적 의미가 아니라, 인간과 자연의 상생관계를 인식하는 과정을 의미한다. 즉 자연을 대상화 하는 것이 아니라 함께 사는 세계의 일부로 인식하고, 그 가운데서 생명과 순환의
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교육과정에도 많은 관심을
기울이며, 그 속에 내재된 계급성을
찾아내려한다. 때로는 학교를 교도소
에 비유하기도 한다. 1. 학교의 사회적 성격
1)중간사회
2) 관료조직
3) 규범적 조직체
2. 교육의 사회적 기능
1) 학교의 사회적 통합
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상위시설로의 전이 유도
4. 장애인단체의 취업알선 및 취업후 적응지도 기능강화
5. 사업평가를 통한 직업재활실시기관 간의 경쟁력 강화
6. 소프트웨어의 개발 및 기초연구의 수행
7. 직업재활 전문인력 교육
8. 기타
Ⅲ. 향후 정책방향
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기록의 요약)
교사의 요점 (of interview checklist)
교사의 요점 (of IS-SLIM Checklist)
교사의 요점: 개발 적인 수학적 교과과정 심사 점검표
단기간의 목표와 행동의 목적
장기 목표 1
IEP 형식
Carlton을 위한 I. E. P. M
Summary: Carlton
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