|
현 우리나라 영·유아 보육 및 교육기관 장학의 내용과 방법을 설명하고 바람직한 방안을 논하시오. Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 장학의 분류 2. 장학의 내용 3. 장학의 내용 예 (병설유치원) 4. 장학의 방법 5. 영·유아 장학의 바람직한 미래의 장학
|
|
|
교육계획안
(9월)
주 제
건강하고 안전한 생활
목 표
다양한 야채와 과일에 관심을 갖도록 하고 음식에 대해서도 재배하여 먹는 곡식, 야채, 과일 등과 인스턴트 음식을 구별할 수 있는 경험을 갖도록 한다
활동 / 주
1주
2주
3주
4주
주제
깨끗하
|
|
|
유아에 대한 보육이 보육시설에서의 보육활동과 일관성을 유지하여 보육의 효과를 증대시키는 것이 요구된다. 이러한 보육시설과 가정에서의 일관성 있는 보육을 위해서는 부모참여와 부모교육이 - 중략 - - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.
|
|
|
교수법의 5단계를 설명하고, 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하였다.
II. 본 론
1. 릿슨 극적동작교수법
1) 지시 따르기
유아들이 지시를 듣고 따르는 능력은 성공적인 참여의 전제조건이다. 교사의 지시
|
|
|
활동에 속하며, 창의적 신체표현과 창작무용은 창의적 또는 비구조적 표현동작활동에 속한다.
이 레포트는 한국 전통무용 통합동작교수법의 손동작, 발동작을 설명하고, 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시
|
|
|
유아음악교육의 교수-학습이론 제5장 듣기를 통한 유아음악교육 제6장 노래를 통한 유아음악교육 제7장 악기를 통한 유아음악교육장 제8장 신체표현을 통한 유아음악교육 제9장 음악창작을 통한 유아음악교육 제10장 유아음악활동의 계획과
|
|
|
유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007
- 오영희외, “유아교육개론”, 21세기사, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 발달이론 중 한 가지 선택
2. 선택한 발달이론과 영유아 교수학습방법의 개연성
3. 본인의 생
|
|
|
교육대학원 / 2007
- 유아교사의 효능감과 역할수행능력 인식 / 金信德 / 이화여자대학교 교육대학원 석사 학위 논문 / 1999
- 유아교육개론 / 이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 / 양서원 / 2006
- 현장중심 유아 교수-학습 방법 / 윤희경, 임미혜, 김애
|
|
|
활동할 수 있는 행동이나 활동 등도 정해져 있다는 것을 의미한다. 이를 생각하고 나이에 맞는 활동을 해야 할 것이다.
4. 참고문헌
유아교육론, 이영석(2000), 형설출판사
유아교육개론, 이기숙 외(2002), 양서원 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
|
|
|
교육”, 2000
- 심주연, “유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구”, 고신대, 2012
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 대소집단 활동의 개념
2. 대소집단 활동운영에서 교사 준비
3. 대소집
|
|
메뉴펼치기
