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행동을 바꾼다.
2. 모든 집단에는 목적이 있다.
3. 집단 내에서 의사소통 하면서 의견과 사실뿐 아니라 긍정적, 부정적 감정을 표현한다.
4. 구성원 간에 서로 알게 되고 긍정적 부정적 감정이 전달되면서 관계 구조가 발달 된다.
5. 집단규범은
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행동 양상을 미포함.
▶ 행동양상이 품행장애와 반항성 장애의 기준을 모두 충족시키는 경우 품행장애 진단 우선 하고 반항성 장애는 별도 진단하지 않음.
2) 주의력 결핍 및 과잉행동장애
▶ 나이에 맞는 사회적 규범을 위반하는 것은 아니
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행동 및 형제관계와 아동의 자존감과의 관계』, 고려대학교 박사학위논 문.
박영애(1996), 『아동의 형제관계와 자존감과의 관계』, 대한가정학회지, 제34권 제2호.
송규옥(1992), 『과잉행동아의 정서적 특성과 학업성취도와의 관계 』, 연세 대
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과잉행동이 기초선 기간보다 제1차, 제2차 강화기간에서 현저하게 감소되었다. 실험기간을 통해 아동 A의 과잉행동 강도는 행동수정 기법을 적용한 후에 많이 감소되었다.
이러한 결과는 사회적 강화에 의해 정서장애 아동의 부적응 행동을
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장애 심리학』, 학지사, (김태련, 강우선, 김경은 외)
②『자폐 스펙트럼장애』, 도서출판 자폐연구, (양문봉)
③『아동기 행동장애』, (김보경, 조현준 외)
④『발달 정신 병리학』, (Charles Wenar) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의
2. 원인
1)
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행동주의의 유아교육에서의 활용 2. 교육현장에서의 활용 Ⅴ. 나가며 참고문헌 1. 행동주의 교육이론의 영향.hwp 2. 행동주의 이론의 입장.hwp 3. 행동주의에 대한 소고.hwp 4. 행동주의의 문제점.hwp 5. 행동주의의 배경 및 전제.hwp 6. 행동주의의 유
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아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1) 자폐장애
2) 유아기, 학동기의 자폐장애
3) 자폐증의 발생
4) 우리나라 자폐장애 등급 판정 항목
5) 자폐증의 원인
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장애아동행동특성관찰일지, 선별척도와 ADHD아동 진단 검사지, 주의력 집중 결핍 아동의 관련 문제들, 유아의 행동특성, ADHD아동, 표준화진단검사
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유아교육 1. 소개의 글
2. 행동 특성 관찰일지
3. 선별척도와 ADHD아동 진단 검사지
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정서)
4) 학교에서 문제아로 오인될 수 있고 따돌림 당할 수 있다.
ADHD의 유형
주의력결핍 우세형
과잉행동-충동 우세형
복 합 형 I. 서 론 - ADHD란?
1. ADHD의 정의
2. ADHD아동 왜 문제인가?
3. ADHD의 유형
4. ADHD 아동의 임
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장애 청소년의 도덕적 정서 / 한국정서.행동장애아교육학회 / 곽승철, 임시순 2003
임상 : 청소년기 품행장애와 우울을 동반한 품행장애의 다면적... / 한국심리학회 전덕임, 양익홍 1998
주의력-결핍/과잉행동 장애와 품행 장애의 충동성 비교 /
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