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최신 연구 동향을 파악하고, 학술 대회와 세미나에 참여하여 학문적 역량을 확장할 예정입니다. 이를 통해 특수교육 분야에서의 최신 트렌드와 실천적 요구를 반영한 연구를 수행할 것입니다. 이화여자대학교 특수교육대학원에서의 연구는
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대학교, 영남대학교, 이화여자대학교, 중앙대학교, 한국외국어대학교, 한남대학교, 한성대학교
(7) 기타
- 초·중등학교 : 외국인학교, 국제학교, 방과후교실
- 정부 산하 기관
① 외국인 및 재외동포 초청 한국어 연수 위탁 지원(국립국제교육
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대학교를 중심으로』
,創意力開發硏究, Vol.-, No.10, 2007, 175-197
조현진, 『장애대학생의 자아정체감과 대학생활 적응 간의 관계』, 부산대학교 대학원 특수교육학과 석사학위논문, 2013
최리나, 『무용전공 대학생들의 정서와 내적동기가 신체적
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교육 프로그램에 교육과정 개발에 대한 실제가 포함되는 것이 바람직하다. 프로그램 개발, 시행, 평가의 단계를 운영할 수 있는 능력을 갖춘 교사들이 많아져야 한다.
참고문헌
이연경(1999), 한국어수업설계에 관한 연구, 이화여자대학교 석사
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대학교 대학원 : 국어국문학과, 2005.
강현화(2009). “최신 문법교수 이론의 경향과 한국어교육에의 적용.” 「문법 교육」11. 한국문법교육학회.
이미혜(2005). “한국어 문법 교육 연구: 추측 표현을 중심으로.” 이화여자대학교박사학위 논문.
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