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나눗셈이요!
S : 두 자리 수 나누기 한자리 수.
3\'
※학생들이 짝 말고 다른 학생과 게임할 때 소란스럽지 않도록 주의한다.
※ 판서계획
단 원 : 4. 나눗셈
<학습 목표> - 수학경시대회 문제를 해결하고 나눗셈을 마무리한다.
<활동1> 경
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을 펴봅시다. 숫자카드를 떼어봅시다. 규칙을 보여줄게요. 규칙을 보고 활동을 시작해봅시다. 짝궁과 활동을 하고 이긴 사람은 나와서 스티커를 받아가세요.
◎활동3. 놀이마당
S: 문제를 해결한다.
★교과서
★스티커1장씩
정리 및 평가
정리
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문제를 풀 수 있다.
활동1. 문제해결하기
활동2. 암호문을 풀어라!
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
각 분수의 뜻을
알고, 변환할 수 있으며, 대소비교
가 가능하다.
상
분수를 잘 알고, 관련된 문제를 잘
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2) 고장의 새로운 발전적 사항을 첨가할 수 있게 한다
3) 완성된 작품을 중심으로 협의(토론)회를 개최한다
4) 전문인 또는 자원인사를 초청하여 학습 결과에 대한 분석적 고찰과 문제점을 진단하여 평가회를 갖는다
4. 유의점
참고문헌
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마당과 놀이마당 공부를 하겠습니다.
◎정리 및 차시예고하기
S: 길이, 높이, 무게, 넓이, 들이 등 생활 속에서 비교해보는 활동을 하였습니다.
※판서계획
5.비교하기
◎학습목표
비교하기에 대한 생활 속 문제를 수학적으로 해결할 수 있다.
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놀이지도
1. 지도자와의 관계형성(rapport)단계
2. 둘의 만남을 위한 도입단계(일대일 만남 face to face)
3. 자기소개를 위한 섞임의 단계
4. TEAM 구성과 공동 즉석 조립단계
5. 팀 공동성취의 예비단계
6. 팀별 공동작업을 통한 만남의 단계
7. 팀
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문제해결
놀이마당
조건에 맞는 분수를 구하고 가분수를 대분수 로 나타내기
분수의 크기 비교를 이용하여 조건을 만족하는 수를 구하기
숫자 카드를 이용하여 대분수 만들기
114, 116
숫자 카드
9. 단원의 평가 계획
영역
평 가 관 점
평가 시기
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놀이와 생활을 함께 할 수 있는 나들이, 시장놀이, 놀이마당 등의 프로그램을 실시한다. 또한, 모둠활동을 통해 공동 차원에서의 문제해결을 지향하며 역할놀이, 상황극, 인형극, 공동체놀이 등을 통해 서로의 존재를 확인하고 협력해야 함을
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놀이와 생활을 함께 할 수 있는 나들이, 시장놀이, 놀이마당 등의 프로그램을 실시한다. 또한, 모둠활동을 통해 공동 차원에서의 문제해결을 지향하며 역할놀이, 상황극, 인형극, 공동체놀이 등을 통해 서로의 존재를 확인하고 협력해야 함을
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놀이와 생활을 함께 할 수 있는 나들이, 시장놀이, 놀이마당 등의 프로그램을 실시한다. 또한, 모둠활동을 통해 공동 차원에서의 문제해결을 지향하며 역할놀이, 상황극, 인형극, 공동체놀이 등을 통해 서로의 존재를 확인하고 협력해야 함을
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