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도덕적 능력과 태도를 지닌다.
-3.4학년군-
(2) 우리·타인과의 관계
㈎ 화목한 가정
화목한 가정생활의 중요성을 이해하고, 화목한 가정을 이루기 위해 부모님께 효도하고
형제자매 간에 우애 있게 지내는 태도를 지닌다. 이를 위해 다양한 가
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3학년 2학기, 6학년 1학기 교과서, 지도서
⑵ 도덕과 교육의 실제-인간사랑 출판, 이범웅·김태훈·서강식 공저.
⑶ 새교실 참조.
⑷초등학교 교육과정 해설서 참조. ♣ 가치 덕목의 정의 (지도의 핵심) ♣
♣ 교과서 반영 내용 ♣
♣ 문제
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도덕 교육』 / 박병춘 지음 / 울력
『우리 반 집단 상담』 / 강태심 외 7인 지음 / 우리 교육 Ⅰ. 주제 선정 이유
- 권리vs권리, 해결되지 않는 논쟁
Ⅱ. 배려윤리 개괄
1. 배려윤리 이론적 배경
2. 배려의 의미
3. 길리건과 나딩스의
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3학년 교과교육론 C형
누리과정의 생활 주제 중 "우리나라"에 기초한 만 5세 단위활동 교육계획안을 작성하시오.
1. 생활주제 전개
2. 월간교육계획안: 생활주제 <우리동네>
3. 주간교육계획안
4. 일일 교육계획안 1. 생활주제 전개
2.
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도덕적 문제를 파악하기
배려자의 전념을 통해 감정 표현하기
배려를 필요로 하는 자에 대해 배려하기
일상생활에서 배려 경험 반성해 보기
<배려 수업의 모형>
1) 제재명 : 6학년 아름다운사람들 (2/3차시)
2) 지도 요소 : 타인 배려
단
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도덕과 교수 · 학습의 일반적 절차
A. 배경
B. 일반적 절차
가. 인지적 측면 중심의 수업전개 (1차시)
나. 정의적 측면 중심의 수업전개 (2차시)
다. 행동적 측면 중심의 수업전개(3차시)
C. 교과서 내용체계표 (3학년 예시)
도덕과 일반적
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학년 어린이들은 비록 도덕규범을 이해하고 판단하는 능력이 미성숙하더라도 우리 사회의 성원으로서 갖추어야할 기본적인 예절과 도덕규범을 습관화하는 중요한 시기라고 생각되어 ‘약속 지키기’라는 규범을 실제 활동하는 생활 속에서
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도덕적 추론을 실세계에 적용하는 데 곤란을 느끼고 있는 학생에게 유익한 활동
예) 생어 선생님 : “행동하는 윤리”라는 저널
학교 생활의 경험에 근거하여 저널을 쓰게 된다. 3학년 여자아이의 저널 내용 제시
⑻ “양심이란 무엇인가?”
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감사합니다.
좋은 하루되세요～ ^ㅡ^ Ⅰ서론
Ⅱ 대학생 여가활동의 두 가지 패턴
ⅰ 생산적인 여가문화
ⅱ 소비적인 여가문화
1. 유흥문화
2. 쇼핑문화
Ⅲ 미학적 여가생활을 위한 제언
ⅰ 여가 개념의 재음미
ⅱ 창조성
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학년 ③ 3학년 ④ 4학년
5.주거형태 ① 자가(통학) ② 기숙사 ③ 자취 ④
6. 가정의 경제 수준 ① 상 ② 중 ③ 하
7. 동아리&소모임 가입 여부 ① 가입했다 ( ) ② 가입하지 않았다 ( )
바쁘신 가운데도 설문 작성에 시간을 내어 주셔서 대단히 감사
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