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중심으로 한 예방과 치료 방안의 구안과 실천이 가장 중요하며 아울러 폭력에 대한 우리의 관성적 의식과 태도의 변화가 함께 이루어진다면 학교폭력 문제 해결에 크게 이바지할 것으로 기대된다. 1. 학교 폭력의 개념 및 원인
(1) 학교 폭
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문학과지성사, 1999
5. 순정, 성석제, 문학동네, 2000
6. 황만근은 이렇게 말했다, 성석제, 창작과 비평사, 2002
7. 번쩍하는 황홀한 순간, 성석제, 문학동네, 2003
8. 내 인생의 마지막 4.5초, 성석제, 강, 2003
9. 조동관 약전, 성석제, 강, 2003
10. 인간의 힘
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중심에서 지역주민 중심의 개방된 정당으로 발전시킨다면, 지역사회에 반응하는 지역정당으로써 발돋음 할 수 있을 뿐 아니라 당원관리를 위해 소요되었던 고비용 정당구조를 개선시킬 수 있을 것이다. 또한 정당의 정책에 동조하여 그 정당
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재구성, 연동적인 시간표 작성 등 다양화 및 변동성을 고려하여 개별화 교육계획이 작성되어야 한다.
8. 개별화 수업에서 교사의 역할
교사의 역할이 다른 수업에서보다 더욱 중요하게 작용한다. 교사는 학생들이 스스로 학습할 수 있는 환경
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재구성하고 창조해 가는 자기주도적 학습력을 길러주는 데 큰 힘이 되고 있다.
7. 본시 교수-학습 과정
교 과
단 원
차 시
교과서
국어(읽기)
<넷째 마당> 2. 숨어 있는 의미
4 / 9
148∼151
본시주제
읽는 목적에 따라 읽기 방법의 달라짐 알기
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선진국의 표준시간근로제의 도입과 과정
가. 3단계의 변화
나. 집중화체제와 분산화체제
II. 한국에서 주5일 근무제 도입의 의의
- 양적 개발모형에서 질적 성숙모형으로
III. 도입방법과 과제
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재구성을 의도했으나, 그것도 결국은 화가 자신의 조형적 질서에 입각한 재구성이었다.
그것 역시 자연 모방의 전통적 미학(傳統的美學)에서의 탈각(脫却)이 남기 때문이다.
그와 같은 상황에서, 나비파(派)의 중심적 작가인 M.드니는 “회화
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다양한 기법의 교수․학습 방법
1. 조직 방법에 따른 교수․학습 방법
2. 활동 방법에 따른 교수․학습 방법
3. 사고력 신장 중심의 교수․학습 방법
4. 자료를 이용한 교수․학습 방법
5. 프로젝트 및 주제 학습
6. 구성주의
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작품의 지향점-신·인간·자연의 영원한 조화이다. 고려 시대에는 인간존재에 대한 자각으로 신과 자연, 인간이 동등한 위치에서 염원의 대상이 되었다.
참고문헌
김광순 외, 국문학개론(서울: 새문사, 2003)
朴魯 , 高麗歌謠의 硏究(새문사, 1990
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문학의 이해』, 문예출판사, 1994.
한용환, 『소설학 사전』, 고려원, 1992. Ⅰ. 서론
1. 연구사 검토와 문제제기
2. 연구 방법 및 연구 대상
3. 약전 및 작품 경향
Ⅱ. 타자의 세계인식을 통한 자기반성
1. 다양한 인물들의 시선과 세계
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