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-『구비문학연구』7, 한국구비문학회, 1998, pp.273-286(『구비문학의 연행자와 연행양상』, 한국구비문학회 편, 1999. 재수록). 1. 판의 즉흥적 성격
2. 신위가 그려낸 고수관의 삶
3. 판소리에서 임기응변과 변조의 의미
4. 맺음말
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작품의 외재적 관점
4.작품의 내재적 관점
Ⅲ.결론
*참고문헌 Ⅰ.서론
1.시대 개관
2.작가 김원일
Ⅱ.본론
1.줄거리
2.<감옥>의 양상과 그 극복
1)감옥 시대의 세 인물
2)출판 문화의 감옥
3)감옥의 탈출
3.작품의 외재적
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문학논총(제32집) 한국문학회.
최영미(1983), 나도향 소설의 변천과정고, 서울여대 석사학위논문. Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 기존 논의 검토 및 연구방법
Ⅱ. 본론
1. 초기작품
⑴ 「별을 안거든 울지나 말걸」
⑵ 「환희」
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함께 오히려 조선 문학의 다양성의 토대가 되었던 것이다. 하지만 양반 계급의 몰락을 예견하고 이용후생의 사상을 주장하는 개혁적 이상주의자 박지원과 개인과 공인, 변화와 순수 두 마리 토끼를 잡아야 했던 정조의 입장을 먼저 이해한다
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문학과 지성사- 1987.
◇ 탈출기*홍염 외-‘탈출기’- 범우사-1995.
◇ 한국현대 소설사-이재선-흥성사-1978. P.219 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 최서해의 생애와 체험적 작품의 이해
1. 최서해의 생
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작품의 분만은 오로지 인내심이 강한 사람만이 할 수 있다.”라고 했습니다.
[글의 종류] ★★
(가)～(마) 중 글의 종류가 수필인 것끼리 묶은 것은? ④
① (가), (나)② (나), (다)③ (다), (라)
▶
④ (가), (마)⑤ (나), (마)
(가) 수필 (나), (다) 설명
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중심이 된다.
②시간과 공간의 제약에서 자유롭다.
③해설과 대사, 지시문으로 이루어져 있다.
④무대 배경과 등장 인물의 행동 및 표정 등이 구체적으로 지시된다.
⑤인물의 행동은 그 인물의 성격을 나타내는 동시에 사건을 전개시키는 역
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다양성으로 인해 문학 작품의 예술성을 높이는데 기여할 수 있다.
22. 남북한 언어 차이를 극복하기 위한 방안으로 볼 수 없는 것은? 1
①언어를 사상 교육 수단으로 도구화
②남북한의 공통된 표준어로 설정
③말다듬기 사업과 신조어 작업 공
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국어라는 과목은 수학이나, 과학 같은 지식교육과는 다르게 가르쳐야한다. 특히 소설교육에 있어서는 학생이 보는 만큼, 보고 싶은 만큼 보게 교육할 것이다.
※참고 자료 및 참고 싸이트
우한용 (2000) 소설교육과 담론의 방법
전국국어교사
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국어국문학 제 35 집, 1998.
이상금 「기법의 자유로움 혹은 정신의 자유로움-80년대 황지우박남철의 시기법을 중심으로」
오늘의 문예비평, 창간호, 1991
이연승 「장르 해체 현상을 활용한 시교육 방법 연구-오규원의 시를 중심으로」
한국시
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