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국어 사용, 다른 이의 생각 이해 및 판단, 자기의 생각 발표, 주의 깊은 관찰, 정확한 해석, 독서 기술 체득, 독서의 즐거움, 언어 기술 체득, 직업인으로서의 언어생활
고등 국어(1, 2, 3)/문법/작문/고전/국문학사
경험, 생활중심
중학교, 고등학
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상황모형의 장·단점
3-6-1. 장점
3-6-2. 단점
4. 거래비용모형
4-1. 거래비용모형의 기초
4-2. 이전의 조직행동 모형들과의 차이
4-3. 거래비용모형에 대한 두 가지 반응
4-4. 거래비용모형의 장·단점
4-4-1. 장점
4-4-2. 단점
4-5. 요약 및 결론
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방법론
2. 인쇄매체에서의 비선형성
2.1「소설가 구보씨의 一日」의 서사구조와 비선형성
2.2「소설가 구보씨의 一日」의 비선형성이 가지는 한계
3. 하이퍼텍스트 문학의 비선형성
3.1「디지털 구보 2001」개관
3.2「디지털 구보 2001
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문학』, 1977, 5.
최동호, 『한국명시상』, 한길사, 1996.
. 1.서론
(1) 연구사와 문제제기
(2) 연구목적과 방법
2.이한직시의 식물이미지 양상
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시작했답니다. 자! 이번에도 여러분들이 개미들을 도와주어야 할 것 같군요. 어떤 잎이 좋을까요? 1. 단원명 : 3학년 2학기 1.식물의 잎과 줄기
2. 단원의 학습 계열
3. 교재연구
4. 교과서 문제점 및 대안
5. 본시 교수-학습안
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문학교육에 대한 이해
♣ 그림책에 대한 기본적 이해
♣ 유기체로서의 그림책에 대한 이해
♣ 매체별 감상 - 그림의 재료
♣ 유아와 그림책
♣ 유아 문학 교육의 계획 및 교수 원리
♣ <연령별 그림 감상 방법>
<사회교육을
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작품론 - 「분녀」
1. 줄거리
2. 인물분석
3. 작품분석
Ⅴ. 지도론
1. 기존의 지도방식
2. 제 7차 국어과 교육과정에서의 문학 영역
3. 문학 과목 영역별 내용체계와 「분녀」의 상관성
4. 「분녀」의 지도방법
Ⅵ. 지도방안
1. 수업
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작품의 등장인물에게서 나타나는 반응
‘안’ - 유복하게 자랐고 실패라는 것을 경험해 본 적이 없어 세상을 관념적으로만 바라보던 그는 ‘사내’의 죽음으로 큰 충격을 받게 되고, 이것이 ‘안’에게는 어떤 통과제의로서 기능하는지는 알
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Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 여우난골족
- 시 전문
1. 이해하기
2. 확장하기
3. 활동하기
Ⅲ. 남신의주 유동 박시봉방
- 시 전문
1. 이해하기
2. 확장하기
3. 활동하기
Ⅳ. 나오는 말
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방법 중심으로」, 성신여대 교육대학원 석사논문, 2004
최용석, 「전후소설에 나타난 현실 비판과 극복의식」, 중앙대 대학원 박사논문, 2002 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1.작가 개인 연구
(1) 전기적 고찰
(2) 역사, 사회적 고찰
2. 김성한 작품경향
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