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방법
1)놀이요법
2)행동수정요법
3)특수교육
4)언어치료
5)약물치료
6)부모에 의한 치료와 부모상담
4.문제점
1)자폐아 보육의 문제점
2)자폐아동을 위한 사회복지적 문제
5.자폐아동의 교육에 있어 부모, 교사, 전문인의 역할과
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방법 : 요약하기 평가는 먼저 학생들에게 요약하기의 단계를 숙지시키는 것이 필요하다. 요약하기 단계를 숙지하고 난 후 분량을 제시하고 요약 평가를 실시하도록 한다. 이 때 문학적인 글보다는 비문학적인 글을 제시하는 것이 효과적이다.
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방법론적 일고찰 :잡지광고를 중심으로,” 한국외 국어대학교 대학원, 1996.
10. 이미영, “비교광고 효과 연구: 속성 전형성의 조정역할을 중심으로,” 한국광고 학회, 2004.
11. 이종민이동건, “유머광고의 효과에 대한 연구: 개인적 상품관여
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국어 교육 연구소. 『고등학교 국어(상)』, 교육 인적 자원부, 2002.
최윤선. 『창의력 신장을 위한 읽기 교수-학습 모형 연구』, 국민대학교 교육대학원, 2002.
허재영. 『국어과 교육의 탐색』, 박이정, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어교육의 현상과
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/학습과 담화 분석
3.2 담화 분석자로서의 학습자(Learner as Discourse Analyst)
3.3 학습자를 위한 담화분석 방법의 과정
3.4 담화분석의 각 단계별 구성
4. 실제 수업 모형
4.1 간투사와 청자 반응 신호
4.2 실제 수업 모형
5. 맺음말
참고문헌
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문학론, 김영구 외, 한국방송통신대학교(1996) 1 . 건국 초기의 중국문학
2. 雙百方針의 제기와 反右派鬪爭
3. 문학상의 좌우대립
4. 50년대 이후 작품들의 특징
1) 시의 정치화
2) 소설의 제재와 양식
3) 중심으로 향하는 무대예
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방법을 발달시켜야 한다고 본다. 게슈탈트 이론, 교류분석, 행동치료, 합리적-정서적 치료 그리고 현실치료 등의 기법과 절차를 이 접근법에 통합시킨다면 인간중심접근법이 가지는 다양한 한계점들을 보완하여 내담자들의 문제해결에 더 많
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방법
Ⅱ. 이상의 출생과 삶
1. 이상의 출생
2. 백부의 양자로 들어가게 된 경위
3. 건축가에서 문학가로 재탄생
Ⅲ. 유년기의 충격과 精神外傷
1. 유년기의 충격
2. 동일성의 혼동과 상동증
Ⅳ. 이상문학의 유희
1. 유아유희와 자기 방
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함께 참여하는 것도 효과적일 수 있다.
4) 미술치료의 재료
미술재료는 치료시간, 공간, 내담자의 성향 등에 따라 다르게 적용 될 수 있다. 미술치료는 다른 심리치료와 달리 작품이 완성되지 못하였을 때 느껴지는 미해결된 느낌이 있어 주어
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활용되고 있다. 1. 체제적 설계와 구성주의적 설계 비교.
1) 체제적 교수설계
2) 구성주의적 교수 설계
2. Dick & Carey 의 수업 설계 모형
3. 수업의 형태
1)토의식 수업
2)자기 주도적 학습(SDL: self-directed learning)
3)문제 중심학습
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