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교통규칙을 잘 알고 있으며 교통규칙의 중요성을 알고
실천하는 태도를 가지려고 노력한다.
평가 기준
교통규칙을 잘 알고 있으며 그 중요성을 잘 알고 있다.
실천하려는 의지가 있으며 노력하는 모습을 보인다.
상
교통규칙을 잘 알고 있으
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교통 규칙을 위반할 수 있는 상황에 대해서 알아본다(5～6단계 적용 가능).
공무중인 구급, 경찰, 군용차량과 이와 관련된 사람 등
V. 느낀점
최근 우리나라 사회 지도층을 비롯하여 우리들이 앞으로 소속되어야할 교직사회에서도 도덕성 문제
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실천 동기 부여 및 확대 적용하기
앞에서 학습한 여러 도덕적인 규칙이나 개념, 원리들을 종합적으로 정리하여 행동을 실천하여 습관 형성을 하는 단계이다.
일상 생활에서의 도덕적 측면
인지하기
≫
도덕적 사태에서의 모범적인 행동 알기
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되면 자연스레 자율적으로 선의지를 행할 수 있게 될 것이다.
-참고 도서-
· 청소년을 위한 서양철학사. 두리미디어. 서용순.
· 쉽게 읽는 칸트-정언명법. 이학사. 랄프 루드비히. (엮)이충진. 1999
· 초등학교 6학년 도덕과 교사용 지도서
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도덕과(도덕교육)의 목표
Ⅲ. 초등학교 1·2학년 도덕과(바른생활)의 목표
1. 제 6차 교육과정 바른생활 교과의 목표
1) 총괄목표
2) 하위 목표
2. 제 7차 교육과정 바른생활 교과의 목표
1) 총괄 목표
2) 하위 목표
Ⅳ. 초등학교 3학년 도덕
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도덕에 대한 접근을 보여주었기 때문입니다.
Ⅶ. 참고문헌
3학년 2학기 도덕 교과서
5학년 도덕 교과서
네이버 블로그 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 칸트 이론
1. 비판철학
2. 칸트의 인간관
3. 도덕 판단과 경험적 판단
4. 선의지(Good Will)
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도덕적 행동을 되돌아보고 반성문을 적게 한다. 자신이 실천하지 못한 행동을 확실히 인지하고 어떤 행동이 도덕적인 것인지를 깨닫게 한다.
④ 점검을 통한 도덕적 행동 실천해보기
→ 자신이 잘 지키는 행동과 더불어 실천하지 못했던 도
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잘 지키기로 알려졌다. 하지만 지금에 와서는 다른 나라보다 더 안 지키는 모습들이 눈에 띈다. 우리 한국의 사회 성원들이 공통적으로 요구하는 도덕을 지키기 위해 노력하고 또 그것을 가르치도록 교사들의 노력도 중요하게 요구되는 시점
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잘했어요.’ ]
2차시. - 동기유발 [ 글로벌 에티켓 공익광고 - 감동형 자료 ]
3차시. - 동기유발 [ 월드컵 응원 후 상황 ]
Ⅲ. 교수-학습안
1. 단원명 : 4. 함께하는 세상
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 목표
5. 단원 지도 계획
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‘준법’
1)
2)
4. 준법 관련 격언 및 명언
1) 법, 법칙
2) 질서
Ⅱ 교과서 분석 및 대안사례&지도안
1-2-1. 학교에서 지킬 일
2-2-3. 우리 함께 지켜요
2-2-4. 질서는 편해요
3-2-2. 안전한 길
4-2-2. 우리 모두를 위하여
6-5. 함께 지키자
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