|
행동 하나하나를 보고, 듣고, 교사의 표정 하나 말투 하나까지 배운다. 그런 모범적인 모델이 되기 위해서 스스로의 도덕적인 수준을 판단해 보는 것은 가장 근본적이고도 필수적인 일이다. 이러한 점에 비추어 이번 과제는 내 스스로의 도덕
|
|
|
하기 때문입니다.
-공익 생활입니다.
예화자료
(사람이
한 명밖
에 없습
니다)
8´
실천동기
강화
◎모범
사례행동
특성파악
하기
◎행동
계약 및
실천다짐
Ｏ오늘 공부한 내용에서 나는 어떤 다짐을 하였습니까?
Ｏ공부한 내용을 바탕으로 자
|
|
|
행동적 영역의 세 가지 영역을 의식적 수준, 잠재의식적 수준, 그리고 무의식적 수준의 모든 수준에서 균형 있는 변화가 이루어져야 한다.
셋째, 의도적이고 계획적인 인성 변화 전략이 널리 활용되어야 하겠다. 프로그램을 통해서 인성 교육
|
|
|
|
공공장소에서 떠들지 않겠습니다.
-힘들게 사는 이웃을 돕겠습니다.
-개인의 이익만 추구하지 않고 이웃들의 공공 이익도 위해줍니다.
1´
평가계획
평가
관점
이웃과 화목하게 지내기 위해서 어떻게 해야 하는지 바르게 판단하고, 올바른 해
|
|
|
판단하기에는 아직 이르나 전국적인 수준의 교육 목표, 내용, 학생들이 성취하기 바라는 수행수준을 개발함으로써 분권적인 미국 사회에서 국가적이 교육 체제를 형성하는 데 기여하고 있다고 볼 수 있을 것이다(전숙자, 2002:43-44).
이러한 사
|
|
|
행동 증상
4. 신체 증상
5. 인지 증상
6. 소아, 청소년 우울증 증상
7. 노년기 우울증 증상
II. 양극성 장애
1. 조증의 특징
2. 양극성 장애의 유형
1) 양극성 장애 I형
2) 양극성 장애 II형
3) 순환성 장애
III. 기분장애의 치료
*
|
|
|
하기 위해서는 그동안 무시되어 왔던 책임과 상호의존성을 중시하는 배려의 도덕성 측면을 깊이 고려할 필요가 있다는 것을 생각하게 되었다. 과거 우리의 도덕교육은 정의의 도덕성론에 기울어져 도덕적 지식과 원리 및 판단 능력 등 인지
|
|
|
공공 장소를 깨끗이 사용하기, 학교 규칙을 잘 지키기. 학급일에 서로 협동하기 등.
3‘
가치판단이란 합리적인 사고과정을 거쳐야 함을 인식하게 한다.
공익생활이 필요한 이유를 알도록 한다.
차시
예고
◇ 공익을 위해 행동하려는 마음 다
|
|
|
장소
2) 자동차용 경사로
Ⅵ. 장애인복지시설 건축
1. 프라이버시의 결여
2. 거주성의 향상
3. 안전성의 확보
4. 작업 시설의 충실
5. 유지·관리
Ⅶ. 도서관 건축
1. 개방성
2. 다기능성
3. 확장 가능성
4. 예술성
5. 편안함
참고문헌
|
|
|
|
행동을 한 것이 아니다. 진정으로 아버지를 위한다면 아버지가 다시 회개하기를 바라는 것이 진정한 자식된 도리이기 때문이다.
4.수업적 적용
초등학교 4학년 2학기 도덕
제제명: 우리 모두를 위하여
학습주제: 공공 장소에서 예절과 질서 지
|
|
메뉴펼치기
