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표현하였다. 나뭇잎의 종류가 여러 가지 있으며 교사가 제시한 색깔의 나뭇잎을 찾을 수 있다. 1. 관찰일지 및 평가 # 유아
- 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구
- 1학기총평
2. 관찰일지 및 평가 # 유아
- 기
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일상생활에서 길이, 크기, 무게 등을 비교해 보기를 한다. 생활 속에서 간단한 도구와 기계를 활용할 줄을 안다. 반복되는 규칙성을 인식하고 모방하며 친숙한 물체와 물질의 특성을 알아볼 수 있다. 유아 만5세 18명 2학기 발달평가
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2학기 총평
스스로 밥도 먹고, 양치도 하고, 양말도 신으며 의젓한 모습을 보인다. 신체 활동에 적극적으로 참여하고, 무엇이든 도전하는 모습을 보인다. 지난학기에는 친구들보다 놀잇감에 관심을 보였지만, 요즘에는 친구들에게 더 많은 관
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재료)을 인식하고 차이점을 반복적으로 탐색한다.색깔 물병 안에 담긴 재료를 자세히 살펴보는 것으로 보아 물체를 감각으로 탐색할 수 있으며 일상생활에서 친숙한 동물에 관심을 가지고 탐색을 즐긴다. 평가제 관찰일지와 발달평가-
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방법으로 노래를 부르며 악기를 연주하는 등 예술표현활동에 즐겁게 참여한다. 그림을 창의적으로 그리거나 표현하는 기회가 좀 더 필요하다.
자연탐구
일상생활에서 길이, 크기, 무게 등을 비교해 보기를 한다. 생활 속에서 간단한 도구와
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재료에 관심 갖고 탐색한다.다양한 재료를 이용해 내 얼굴을 자유롭게 꾸며본다.
누리과정관련요소
자연탐구>생활 속에서 탐구하기>물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색한다.예술경험>창의적으로 표현하기>다양한 미술
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관찰한 결과를 언어로 표현하는 모습을 보인다. 주변 환경 및 자연에 관심을 가지고 탐색하며 살핀다.알고 있는 자연물을 실물과 매칭하는 것이 가능하다.교사가 찾은 자연물과 동일한 것을 찾을 수 있다. 1학기 영아발달평가 만 2세 11명
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가지 만들기
Ⅴ. 마인드맵의 수업 사례
1. 단계적 글쓰기
1) 쓰기 전 활동
2) 글쓰기 활동
3) 다듬기
2. 글짓기 학습에 활용
1) 동시 쓰기를 위한 마인드맵
2) 마인드맵을 활용한 글짓기를 잘 하려면
Ⅵ. 마인드맵의 지도 방법
1. 노트 만
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한다. 생활속에서 일어나는 문제 상황을 이해하며 스스로 해결해보려고 노력하는 모습을 보이며 어려운 경우 교사에게 도움을 청하도록 지도하고 있다. 관찰일지와 발달평가 - 만 4세 21명 2학기 평가제 유아 관찰일지와 발달평가
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보이며 관찰하는 모습을 보이기도 한다. 생활속에서 일어나는 문제 상황을 이해하며 스스로 해결해보려고 노력하는 모습을 보이며 어려운 경우 교사에게 도움을 청하도록 지도하고 있다. 2- 평가제 유아발달평가 2학기 만 4세 21명
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