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4. 사회복지 실천과의 연관성
< 제 2장 인간행동에 관한 주요 이론 : 인지 성격 이론(피아제, 콜버그) >
1. 피아제의 이론
2. 콜버그의 이론
3. 인지치료 이론
4, 사회복지실천과의 연관성
< 제 3장 인간행동에 관한 주요 이론 학습이론 : 학
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4. 기관의 평생교육 매핑
5. 평생교육사 직무에 따른 담당업무 실시
6. 교육프로그램 개설 기안문
7. 평생학습프로그램개발 : [알고보면 재미있는 신기한 과학세상]
8. 평가보고서 작성 및 개선 방안
9. 공문
10. 프로그램 제안서
11. 현장
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4. 도시하기
35. 가르쳐주기
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 관찰학습
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 지역화학습
1. 자료 첨가형
2. 자료 심화형
3. 내용 강조형
4. 내용 대체형
5. 지역 특설형
Ⅷ. 초등학교 과학과(과학교육)의 학
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지역사회의 중심이 되고, 지역사회 전체의 건강문제를 해결하기 위하여 우선적으로 학교보건문제를 해결하여야 하는 것이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 정연강 외(2006). 지역사회간호학 총론. 현문사, p.648~657
2. 안양희 외(2010). 지역사회간호학Ⅱ. 정
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사회건설의 역사적 과업이 기다리고 있다. ▶서 론
1.한국의 현실
2. 지역간 불균형 발전의 원인
1) 자연 지리적 요인
2) 사회 문화적 요인
3) 경제구조적 요인
4) 행정적 요인
3.지역주의가 한국 정치에 끼친 영향
4.지역주의의 폐
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위한 빈곤아동지원정책을 정책분석틀에 입각한 사례 분석
1) 빈곤아동지원정책의 사례
2) 정책분석틀에 입각한 빈곤아동지원정책의 사례 분석
(1) 지원대상
(2) 지원사업
(3) 전달체계
(4) 재원
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회에서의 평등
Ⅱ. Affirmative Action
1. Affirmative Action의 기원
2. Affirmative Action의 개념
3. Affirmative Action의 내용
4. Affirmative Action의 교육적 의의
5. Affirmative Action에 대한 다양한 논쟁
Ⅲ. Affirmative Action이 우리 교육에 주는 시사점
1. 서울대
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학습
재판진행과정탐구
네일러
사례연구법, 시뮬레이션, 역할놀이, 현장학습
올리버와 셰이버
법리탐구모형
그로쓰
자원인사초빙법
초등학교 수준의 법교육과정 내용 1.법교육의 의의와 필요성
2. 법교육의 목적
3. 법교육 내용
4.
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4. 네 번째 단계 : 학습동아리에 활동에 임하기 전 마음가짐
① 배움에 대한 변함없는 “열정”
② 동아리모임에 대한 지속적인 “참여의지”
③ 구성원을 “존중”하고 나와 다른 의견에 대한 “수용”
④ 배움을 이웃과 지역사회를 위해
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4. 시설미혼모의 사회적 지지와 자아효능감에 관한 연구, 이지연, 이화여자대학교 대학원 석사논문, 2001.
5. 미혼모의 아동 양육에 관한 연구, 박숙희, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 2001.
6. 아동복지론, 이소희 외 4명, 현학사, 2004.
7. 아
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