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과학적인 사고방식을 적용하는가를 내담자에게 가르친다.
⑦ 내담자가 자신의 감정에 대해 직접적으로 작업하고 장애에 대처해서 활동하도록 돕기 위해 여러 가지 정서적·행동적 방법들을 사용한다.
4. 상담에서의 내담자의 경험
RET에서
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찾아서 배우는 교육이다. 자연 속에서 자기가 관심 있는 것을 찾고 아는 기쁨을 느끼게 되므로 스스로 계획하고 알아가는 주도적인 사람로 자라게 된다.
▶ 결 론
유아 환경교육은 위에서 본 것과 같이 환경문제를 해결하는 데에 있어서 뿐만
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밤하늘의 지표가 되는 별자리를 찾아본다.
- 겨울철밤하늘에 있는 별의 이름과 모양, 위치에 대해 말해본다.
- 별자리에 얽힌 이야기를 알아본다.
- 겨울철대삼각형을 제시한다.
3단계
학습지도
- 오리온자리를 찾고, 오리온자리가 겨울철별자
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모형을 보세요. 콩과 좁쌀이 보이죠?
- 콩과 좁쌀이 어떻게 되었나요?
- 왜 그렇죠?
- 맞아요. 콩의 알갱이가 좁쌀보다 더 커서 콩들 틈 사이로 좁쌀이 들어갔어요.
- 네
- 알갱이의 크기가 작고, 잘 부서지고 촉감이 부드러워요. 그리고 흙으로
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 개념
Ⅲ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 특징
Ⅳ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 선행연구
Ⅴ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 접근법
Ⅵ. STS수업모형(과학기술사회,학
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STS모형 적용)
1. 날씨가 우리 생활에 미치는 영향
2. 여러 날 동안의 날씨 조사하기
3. 여러 날 동안의 날씨 변화 알아보기
과학과 교수-학습 과정안
3학년 1학기 단 원
5. 날씨와 우리 생활
학습형태
발견 학습
본시주제
오늘의 날씨 관찰하기 (1/7
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공기
Ⅰ. 수업설계 개요
Ⅱ. 분석
1. 단원 분석
가. 단원의 개관
나. 학습목표 분석
Ⅲ. 수업설계
※ 경험학습 모형에 근거한 수업설계전략
<동기 유발 전략>
<교수학습 전개 전략>
<평가 전략>
Ⅳ. 본시학습지도안
Ⅴ. 평가계획
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? (호흡뿌리) 1. 단원소개
1) 단원 : 6. 식물의 뿌리
2) 단원의 목표
3) 단원의 지도 계획
4) 단원의 학습 계열
2. 수업목표
3. 단원의 개관
4. 목표 달성을 위한 방안
5. 활동계획 (지도안)
6. 활동 자료 (보충자료)
7. 평가 계획
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⇒빗물이 흐르면서 땅의 흙을 깎아 운반하기 때문이다.
7'
모둠별 토의 후 발표한다.
⑤
응용 및 적용
홍수 때 강물의 색깔이 흐린 까닭을 이야기한다.
*교과서 97쪽의 두 사진에서 강물의 맑기가 다른 이유를 생각하여 발표하게 한다.
⇒홍수
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통해서 언제나 보이는 별자리와 계절별로 보이는 별자리, 그리고 별의 일주운동을 관찰계획에 넣게 한다. 1. 단원개관
2. 단원의 학습 계열
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 실태조사
6. 단원 지도상의 유의점
7. 지도안
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