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수학학습 부진아의 기초계산 능력 향상에 효과적이다.
둘째, 계산기 활용 학습은 수학 학습 부진아의 수학학습 태도에 효과적이다.
3. 연구의 제한점
계산기 활용학습 프로그램의 적용 대상을 경기도 소재K초등학교 4학년 소수의 아동들을
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4학년 유아발달 A형] 유아기의 신체 발달의 특성을 설명하고 적절한 사례를 들어 설명하시오. 또한 유아기의 인지 발달의 특성을 설명하고, 적절한 사례를 들어 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념과 아동발달
1) 발달의
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4학년 2학기 도덕 2단원.『우리 모두를 위하여』의 후속학습인 5학년 『서로 존중하는 태도』에서도 공리주의 도덕 철학으로 지도할 수 있다. 이 제재의 가치 덕목은 ‘타인 배려’이다. 선수학습이 ‘공공장소 질서지키기’도 일종의 타인배
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소수의 아이들만 대상으로 하는 프로그램에서 평균이상의 능력을 가진 대부분의 아이들에게 영재적 행동특성을 발달시켜주는 프로그램으로 변화되어야 한다. 영재교육 프로그램은 지적, 학문적 능력이 모두 대단히 우수한 아동들을 포함하
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수학능력시험(SAT) 점수도 명문대 진학의 필요 과정일 뿐 충분 과정은 아니라는 것이 미국 교육전문가들의 얘기다.
< 참고자료 >
김덕영(2006). 한국EFL학습자들의 \'칭찬\'화행에 관한 연구. 영어영문학연구. Vol.48 No.4 한국중앙영어영문학회.
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소수민족의 아동과 가족에게 교육프로그램을 제공하여 아동의 학교성취도를 높이고자 하는 보상교육이었다.
1970-80년대는 교육의 수월성운동에 교육개혁의 초점을 맞추어 교육과정을 개혁하였는데 수학, 과학, 컴퓨터등 핵심교과목을 강화
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수학 및 읽기 능력에 성취도에 대해 책임을 져야 한다는 것이다. 학업 수준을 향상시키는 주, 지역, 학교는 보상을 받게 될 것이지만 그렇지 못한 학교는 자금 지원을 중단하는 등의 제재를 받게 될 것이며 부모들에게 아이의 학력에 대해 알
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수학적 지능(Logical-Mathematical Intelligence)
(4) 언어적 지능(Linguistic Intelligence)
(5) 공간적 지능(Spatial Intelligence)
(6) 대인관계 지능(Interpersonal Intelligence)
(7) 자기이해 지능(Intrapersonal Intelligence)
(8) 자연탐구 지능(Naturalist Intelligen
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수학 시간 내에 실시하였다고 절차를 밝힌바 있다. 그러나 실험집단과 비교집단은 한 공간에 있기 때문에 수학 시간 내에 동시에 교육을 실시하는 것은 불가능했다고 생각된다. 연구를 위해 연구자가 교사로 있는 일반학급 학생을 중심으로
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수학적 지능
4) 언어적 지능
5) 공간적 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기이해 지능
8) 자연탐구 지능
3. 다중지능이론의 핵심과 비판
1) 핵심
2) 비판
4. 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
2. 매슬로우(Mas
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