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음악을 듣고 악기의 음색을 구별할 수 있는가?
곡에 쓰인 악기를 종류별로 분류할 수 있는가?
자. 좌석배치도
교탁
단원 : 13. 피터와 늑대
음악책 : 30～31쪽
1. 이야기에 나오는 등장 인물을 적고 연주한 악기 음색에 유의하여 들어 봅시다.
2.
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실태 분석
1) 음악 활동 영역별 선호도
2) 리듬에 관한 이해 정도
3) 가락에 관한 이해 정도
4) 음색에 관한 느낌 구분 정도
5) 악기의 음색 파악
7. 교수․학습 단계 (감상 중심 수업)
8. 본시 지도 계획
가. 본시 교수․학습 과정안
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음악 초등학교 교사용 지도서 (4학년). 서울 : 대한 교과서 주식회사
<ICT 자료>
동영상 자료 (http://music.cein.or.kr/technote/./board/dongkam/upfile/산도깨비.wmv) 1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습 계통
5. 학생 실태 및 수업설
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늑대 ( )
3. 오리 ( )
4. 사냥꾼의 총소리 ( )
3. <피터와 늑대> 음악을 듣고, 이 선율을 연주하는 악기의 이름이 무엇인지 선택해 보세요.
선택활동
1. 바이올린 ( )
2. 오보에 ( )
3. 호른 ( )
4. 플루트 ( ) 1. 단원연구
1) 단원목표
2) 수업방법
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음악과 교수·학습 과정안(5학년)
음악과 교수·학습 과정안(4학년)
음정감 기르기 교수·학습 과정안(3학년)
음악과 교수·학습 과정안(4학년)
음악과 학습·교수 과정안(3학년)
음악과 교수·학습 과정안(5학년)
감상의 방법 기술을
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13) 돌림무늬바탕 국화무늬
14) 돌림무늬능화
15) 돌림무늬바탕 꽃, 나비 무늬
16) 마름꽃 무늬 바탕 파도무늬
17) 귀갑(거북등)무늬 바탕 구름무늬
18) 연꽃덩굴무늬
19) 빙렬무늬바탕 매죽절지무늬
Ⅶ. 전통미술교육(한국전통미술지도)의
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음악을 접할 수 있도록 해야 할 것이다. 이번 발표를 준비하면서 감상하기 수업의 주된 목적은 유아들이 음악을 듣고 느낄 수 있도록 자극을 주는데 있으므로 될 수 있는 한 다양한 장르의 음악을 경험할 수 있도록 해 주어야 한다는 것을 알
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음악을 감상할 기회는 어느 정도 인가요?
매우 많다
4
13
평소에 국악을 접할 기회가 보통이거나 거의 없다고 응답한 학생이 77%로 나타나 창작 국악에 대한 개념 지도에 중점을 두어야 할 필요성이 느껴진다.
많다
3
10
보통이다
13
42
거의 없다
1
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13. 잡가(雜歌)
1) 경기 12잡가
2) 남도잡가
3) 서도잡가
4) 기타
14. 민요(民謠)
Ⅵ. 국악(한국전통음악)의 학년별 감상제재곡
1. 1학년
2. 2학년
3. 3학년
1) 감상제재
2) 지도요소
4. 4학년
1) 감상제재
2) 지도요소
5. 5학년
1) 감상제재
2)
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감상하기
평등성/문화
10. 통합적으로 표현하기
·동극 공연 준비하고 발표하기
평등성/협력
11. 극 놀이로 표현하기
·가 보고 싶은 곳 꾸미고 역할놀이하기
문화/정체성형성
감
상
12. 음악 감상하기
·'피터와 늑대' 감상하기
문화
13. 자연과 사
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