|
1 배경과 특징
2 수학과에서 원리 탐구학습이 가지는 의미
3 원리 탐구 교수학습 활동에서 고려할 사항
4 원리 탐구 학습 모형의 단계
Ⅳ. 본시 수업의 설계
2 본시 학습 과정안
3 판서 계획
4 본시 평가 계획
5 수업 자료
|
|
|
7′
※판서계획
♧ 학습목표
도형 판의 조각을 사용하여 여러 가지 모양을 만들 수 있다.
♧학습내용
[활동1]도형 판 만들기
[활동2]여러 가지 모양 만들기
[활동3]직사각형, 이등변삼각형 만들기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
|
|
|
도형으로 여러 가지 모양을 만들었어요.
S1. 여러 가지 모양을 만들 수 있다는 것을 배우게 되었어요.
Ss. 네!
S1. 도형을 이렇게 사용하면 저 모양이 됩니다.
Ss. 네, 감사합니다.
※ 판서계획
◎단원 : 4. 사각형과 다각형
◎학습 목표 : 도형 판의
|
|
|
판(탱그램, 칠교놀이)의 유래
Ⅳ. 수학교구 칠교판(탱그램, 칠교놀이)의 지도 사례
1. 이런 이유로 선정했어요
2. 체험의 실천
1) 칠교놀이의 제작 및 원리 이해
2) 여러 가지 평면도형 만들기
3) 여러 가지 모양 만들기
4) 도형의 넓이 비교
|
|
|
만들어지는 과정을 직접 활동판을 통해 따뜻한 구름(핑크), 차가운 구름(파랑), 먹구름(검정), 번개, 비 등의 그림을 사용해서 융판 동화처럼 이야기로 꾸며 설명해 주어 아이들이 잘 이해할 수 있었다.
- 특히, 장마가 만들어지는 과정을 설명
|
|
 |
만들어진다.
가. 말리화차(茉莉花茶, 쟈스민차)
북경(北京), 천진(天津), 만주 등 중국의 북쪽 지방에서 즐겨 마시는 말리화차(쟈스민차)는 말리화의 향을 잎차에 스며들게 하여 만든 화차(花茶)이다. 화차는 차에 향을 입힌 것이므로 차가 가지
|
|
|
만들거나 동시를 짓거나 동화를 만들 때에는 유아의 창의적인 아이디어들이 끊임없이 나타났고 연구 중기 유아들이 만든 자석 깡통치기 게임은 자석의 인력과 척력의 현상을 이용한 창의적인 게임이였다.
2. 제언
첫째, 본 연구에서는 자석놀
|
|
|
판사.
6. 토머스 셸링(2013), 갈등의 전략, 한국경제신문. Ⅰ. 서론
1. 연구 배경
2. 연구의 의의 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 게임이론의 목적과 그 의의
2. 용어의 정의
Ⅲ. 사씨남정기, 원미동 사람들 소개
1. 사씨남정기 소개
2. 원미동
|
|
 |
모양을 연구해 보고 있다.
평 가
신체운동, 건강, 의사소통, 예술경험 등 다양한 분야에서 고른 발달이 이루어지고 있는 것으로 판단된다. 그러나 또래와의 관계에서 적절한 관계 형성이 잘 이루어지지 않고 선생님과 함께 하고 싶어하는 모습
|
|
 |
만들 수 있다. 예를
들어 은행에서 대기번호를 기다릴 때 안락한 의자와 더불어 잡지를 통
해 시선을 돌리게 하는 방법 이다.
- 자동화된 시스템을 이용한다. 큰 공항에서는 컨베이어를 이용하여 고객
이 이동하는 시간에 쉽고 편하게 위치를
|
|
 |
만들어지는 일이 너무나도 흥미로웠습니다. 플랜트 설계의 총 책임자가 되어 거대한 창조의 중심에 서고 싶은 꿈이 생겼습니다. 무슨 일을 하든 조금씩 쌓아올리면서 처리해나가며, 문제가 발생하였을 때 끊임없이 해결책과 대안을 연구하여
|
|
 |
만들것인가?
3. 면접일정이 끝나고 가장 하고 싶은것?
4. 취업을 위해 준비해온일
5. 왜 지원했는지?
<토론>
1.친환경 유기농 농산물을 단체급식에 도입 대한 찬반
2. 무상급식 전면 확대
3. 리비아 군사개입
4. GMO
성남시 모라토리엄 1.자
|
|
메뉴펼치기
