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3. 유아 3
(1) 관찰일지(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
4. 유아 4
(1) 관찰일지(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
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기초속성
1. 공급자측면에서의 여가공간
2. 수요자측면에서의 여가공간
Ⅲ. 여가공간의 매력속성
1. 기능의 구성과 내용
2. 매력속성
3. 매력속성의 특성
1) 장관성
2) 소속감과 공유의식
3) 의례성
4) 유희성
5) 사실성
* 참고문헌
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활동
3. 고차적 사고력
4. 교재 ‘혼이의 비밀’의 활용
Ⅲ. 유아교육 철학적 탐구공동체의 접근법 활동
1. 교육목표
1) 질문생성기술
2) 이유 증거 제시 기술
3) 대안적 사고 가술
4) 명료화 기술
5) 포함 관계 탐색 기술
6) 예 들기 기술
7
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3) 조합적인 추리
Ⅷ. 인지발달이론(피아제)의 모형
Ⅸ. 인지발달이론(피아제) 관련 제언
1. 아동의 실제적이고 능동적인 활동이 중요하다
2. 인지 발달 단계에 맞는 학습활동이 필요하다
3. 사회적 상호작용을 통한 사고발달이 중요하다
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힘들어 한다.. 식사예절에 대해 알려주며 교사에 도움을 받아 바르게 앉아서 식사하는 방법을 지도하여야겠다. 눈과 손을 협응하여 도구를 이용하며 활동 할수 있으며 작은 구멍에 소근육을 조절하여 물고기 밥을 주는 모습을 보였다.
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3. 연구의 방법
Ⅱ.스포츠 사고의 민법적 관련성
1. 스포츠 사고의 개요
(1) 스포츠 사고의 개념
(2) 스포츠 사고의 원인
(3) 스포츠 사고의 예 (외국 판례 중심)
2. 스포츠 사고와 규범
(1) 스포츠 법의 개념
(2) 스포츠 사고와 법
(3) 스포츠
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3. 활동?과정/과업 중심의 학습 중시
4. 성취 기준의 명료화 및 상세화
5. 수준에 맞게 학습할 수 있는 여건 마련
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도내용
1. 언어 기능
2. 언어 재료
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도교사
1. 학급
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3. 좌석 배치------------------------------------------
4. 본시 수업의 주안점 및 지도상의 유의점------------------
Ⅲ. 관련 이론 (학습 과제 분석)--------------------------
1. 수업모형 적용-------------------------------------
1. 본 수업에 적용--------------------
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활동을 묶어 놓은 것. ①교수·학습단원으로서 교수자가 특정한 대상의 학습자들을 위하여 가르치고자 계획하는 단원
②자료단원으로서 특정한 제재나 문제 중심으로 자료와 활동을 묶어 놓은 것.
3) 제재의 수업설계
*제재: 단원의 하위 요
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3) prefer to
4) clear
5) figuring out
6) existence
7) crisis
8) relieve
9) argue
10) criticize
Ⅸ. 영어독해의 지도 방법
1. 읽기의 정의 및 목적
1) Reading for survival
2) Reading for learning
3) Reading for pleasure
2. 독해 과정 모형
1) 상향식 과정(bottom-up processing)
2)
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