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다른 사람에게 어떠한 영향을 미치게 될 것인지에 대해 신중하게 생각해 본 다음에 행동하는 것이 바람직하다.
지금까지 사이버 공동체와 매스미디어간의 상호작용과 그로 인해 나타나는 현상, 문제점, 그리고 이를 바로 잡기 위한 미디어의
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타인의 입장을 끝까지 이해하지 않는다면, 입장을 이해했어도 이를 이타적인 행동으로 옮기지 않는다면 바뀌는 것은 없다. 상대방이 나를 이해해주고 먼저 배려해주길 원하기보단 내가 먼저 상대방의 입장을 이해하고 친절을 베푸는 것이야
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우정의 발달
3. 학교생활
1) 근면성
2) 성취동기
3) 교사
4) 학교부적응
4. 도덕성 발달 및 정의적 특성 발달
1) 피아제 이론
2) 콜버그의 이론
5. 자아개념의 발달
II. 정서발달 특성
1. 공포감
2. 분노
3. 불안감
* 참고문헌
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사람, 격려하고 보살피며 편안한 분위기를 만들려고 노력하는 사람, 부하를 존중하는 사람, 도덕성을 갖추고 신뢰할 만한 사람, 권한을 위임하고 학습을 장려하는 사람, 관계와 공동체를 형성하는 사람, 부하의 가능성을 신뢰하는 사람이라는
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배려와 지원
3) 노인 참여자에 대한 특별한 관심과 배려
3. 공익성(Sharing the results) : 교육 결과의 공유
4. 통합성(Integration of genarations) : 다양한 세대들간의 통합
5. 자존감(Selfhood) : 세대간 공동체의식과 자기계발
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문
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태도를 가져야 한다.
* 능력 있는 교사
- 아는 것만으로 능력 있는 교사라고 할 수 없다. 실천해서 자기 것으로 만들었을 때 능력이 발휘되는 것이다.
* 사명감을 가진 교사
- 교사는 아이들과 함께 있는 것 자체를 즐기며, 의무감이나 직장을 가
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태도를 기른다.- 자신의 생에 대해 보다 긍정적이고 자율적인 자아형성을 도모한다.통합교육이 비장애 학생에게 미친 부정적인 영향은 없었으며 오히려 교과과정과 교육방법에 대한 신 중한 배려로 인하여 발달 면에서 혜택을 받은 것으로
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태도를 기른다.
♥ 자신의 생에 대해 보다 긍정적이고 자율적인 자아형성을 도모한다. 통합교육이 비 장 애 학생에게 미친 부정적인 영향은 없었으며 오히려 교과과정과 교육방법에 대한 신중 한 배려로 인하여 발달 면에서 혜택을 받은 것으
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배려
교환적 지도자의 특성
변혁적 지도자의 특성
1.상황적 보상
-노력에 대한 보상계약, 근무성과에 대한보상약속
1.( )
- 비전과 사명감을 가지게 하며, 자부심을 심어주고 존중과 신뢰감 획득
2. 잘못에 대한 적극적 관리 - 규정과 기준에 벗
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, 종업원 중심적 리더십
2. 매너지리얼 그리드 이론
Ⅳ. 상황에 적합한 리더십의 활용
1. 허시와 블랜차드의 상황이론
2. 변혁적 리더십 이론
3. 리더십의 상황요인
1) 과업의 성질
2) 리더의 능력
3) 부하의 태도와 욕구
4) 리더의 권력
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