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사람들이 이처럼 진실을 숨긴다면 질서가 흔들리고 말거야. (4단계)
이 단계에서 이미 설정되어 있는 인접 도덕성 발달 단계의 모둠원들과 딜레마에 대한 각자의 의견을 토론하는 기회를 갖는다.
다. 토론 정리 단계
모둠원들과 깊이 있는 토
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사람들이 이처럼 진실을 숨긴다면 질서가 흔들리고 말거야. (4단계)
이 단계에서 이미 설정되어 있는 인접 도덕성 발달 단계의 모둠원들과 딜레마에 대한 각자의 의견을 토론하는 기회를 갖는다.
다. 토론 정리 단계
모둠원들과 깊이 있는 토
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존중받기를 원하기 때문이다.
인간은 타인존중과 자존심을 달성하지 않고는 행복할 수 없다. 타인을 존중하지 않는 행위, 즉 거만, 몰염치, 경별 등은 타인의 행복을 방해한다. 이에 비해 타인을 존중하는 사람은 타인의 행복을 배려한다. 타
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도덕과 교수-학습 모형 탐색
8) 아동 개개인의 관심과 태도를 고려한 실태분석
9) 제재의 구성과 차시별 지도계획
10) 공감배려 인지 ․체득 교수-학습 과정안
11) 판서 계획
12) 평가 계획
13) 좌석배치 및 성적수준
14) 기대되는
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태도의 예를 살펴보 고, 반성해 보기
‘나 하나쯤이야’를 주제로 한 예화 만들기
3
도:80~83
생:74~77
◇ 다른 사람에게 너그럽게 대하는 일을 실천해 보기
도덕 교과서에서 다루고 있는 법 존중하기, 일상 생활에서의 올바른 태도 함양하기, 다
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도덕, 형설출판사, 1993
· 한국교육개발원, 민주시민교육, 대한교과서주식회사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민주시민교육의 특성
Ⅲ. 민주시민교육의 목표
Ⅳ. 민주시민교육의 내용
1. 인간의 존엄성
2. 가정 생활과 예절
3. 합리적 의사 결정
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존중, 타인배려, 의사전달의 합리적인 방법, 집단활동 등 다른 사람과의 관계에서 발생하는 여러 가지 문제에 대한 지도가 포함된다.
6/ 여가지도(leisure time guidance)
여가지도는 학교나 사회에서 개인이 자유롭게 사용할 수 있는 여가시간을 쾌
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타인배려 및 존중의 태도를 더 중시하는 공유적인 개념이다.
우수한 잠재능력을 가지고 있는 영재들의 성취 가능성을 한층 더 높여주고, 이들이 성인 리더로 성장하여, 이웃과 사회를 위해 크게 기여할 수 있는 인재로 자라날 수 있도록 지원
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태도
4) 복지 대상자의 사연을 잘 들어주는 태도
5) 봉사하는 자세
6) 비밀을 지켜주는 태도
7) 사회복지사의 자기공로 과시 지양
8) 온유와 관용의 태도
9) 자기가 대접받고자 하는 대로의 복지 대상자 존중 태도
10
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다른 친구를 배려하며 사이좋게 지낸다.
예술경험
종이접기 하는 방법을 알고 스스로 종이를 접어 꾸미는 놀이에 자발적으로 참여한다.여러 작품을 감상하며 다른 사람의 작품을 존중하는 태도를 가지고 신체를 활용하여 움직임과 춤으로 자
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