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교과서에 집중되고 있다. 여러 개의 교과서 중에서 학생수준이나 교사자신의 취향에 맞는 교과서를 선택해야 하기 때문이다.
그러나 내용이 어떻던, 2000년도부터 적용되고 있는 제7차 교육과정은 현장교사들에게 고민을 안겨주고 있다. 6차
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7차 교육 과정 시간 배당 기준이 변화됨에 따라 9학년(중3)의 평가 영역의 축소 조정
교과서 비교
구 분
제 6차 교과서
제 7차 교과서
비고 (차이점)
교과서 외형체제
.국배판으로 판형이 작아 삽화의 내용을 충분히 담기에는 부족함
.4 6배 판으
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교육 과정으로 편성되면서 단원별 내용이 학년간에 이동되었다. 따라서 제6차 교육과정에서 제7차 교육과정을 적용 받는 과도기에 있는 학생들은 중복된 학습을 하거나 선수학습이 이루어지지 않는 경우가 있다.
예를 들어 제7차 교육과정에
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대시키면서 그것을 창의적 재량활동을 교과재량 활동과는 구분하고 있는데, 이것은 교육의 수월성을 확보하기 위해서는 고등사고력을 길러야 하며 이러한 교육적 성취를 위해 공통기본 교육과정이 도입되어야 한다고 본 7차의 기본적인 방
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교육과정과 교과서 내용 구성의 문제점과 개선방향, 한국교육 개발원, 김정원, 1998
◎ 중학교 국어 지식 영역의 교과서 단원 구성 분석 : 제 6차와 제7차 교육과정 비교를 중심으로, 부산외국어대 교육대학원, 엄윤정, 2004
◎ 제 7차 교육과정에
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교육부(1999), 초등학교교육과정해설(Ⅴ), 서울 : 대한교과서주식회사
◈ 교육부(1997), 초·중등 학교 교육 과정 -국민 공통 기본 교육 과정
◈ 교육인적자원부(2000), 제7차 특수학교교육과정 Ⅰ·Ⅱ
◈ 서울 녹천중학교(1998), 제7차 교육과정 시행
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교과서를 가지고 열심히 밑줄 그어가며 수업을 할 수밖에 없다.
앞에서 살펴본 결과 6차 교육과정에 비해 7차 교육과정은 비교적 진보적으로 변했고 국어과의 지문 선택도 많이 달라진 것은 사실이다. 과거에 비해 학생들의 흥미를 끌 수 있는
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교육대학교 1종도서 편찬위원회, 2000
전라남도초등수학교육연구회 / 쉽고 흥미 있게 활용할 수 있는 수학과 교수 - 학습 방법 탐색, 2002
전남초등수학교육연구협의회 / 제56회 하계 세미나 자료집 - 제7차 수학과 교육과정의 현장 적용을 위한
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교육내용으로 제시된 커리큘럼의 차별성은 크지 않다. 7차 교육과정의 내용조직도 이러한 문제를 가지고 있다. 교육내용의 어려움, 학습량의 증가, 지식교과 위주 내용조직 등이 그것이다. 특히 6차 교육과정에 비해 지식교과 및 음미체교과
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6차 교육과정 교과서에는 기본과정 내용만 제시되어 있다. 심화보충형 교육과정을 운영하기 위해서는 교사가 심화형 학습 요소를 재구성해야 하는데 그에 적합한 내용과 범위 선정에 많은 어려움이 따른다. 7차 교육과정에는 심화 학습요소
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