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교육 시간은 18～24시간, 하루 학습 시간은 3～4시간.
두드러진 특징 : 1970년대부터 인지 발달을 강조하는 세계적 추세에 맞추어 인지 발달을 강조한 것.
4) 제3차 유치원 교육과정
▷이념 및 기본 방향
제3차 교육 과정은 그 이전처럼 유치원만
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교육과정의 구성과 개발 (교육과정 정의, 교육과정 목표, 교육과정 내용, 교육과정 운영, 교육과정 제도, 교육과정 연구, 핀란드 교육과정, 프랑스 교육과정, 일본 교육과정, 1차 2차 3차 4차 5차 6차 7차교육과정)
교육과정의 구성과 개발
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교육을 위한 미술에 관점을 두고 미술교육을 독립된 학문 영역으로 정착, 발전시키려는 시대이다. 제5차 교육과정은 통합교육과 인간교육을 강조하고 장르별고 교육하던 것을 허물어 학습자의 특성을 강조한 미술교육을 한 시기이고, 제6차
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교육과정 영역은 사회. 정서발달영역 인자발달영역 언어발달영역 신체발달 및 건강 영 역등 4개 발달 영역으로 구성되었다
연간 교육일수는 200일로 하며 교육시간은 주당 18~24시간 하루 3~4시간으로 운영하도록 하였다.
(3) 제3차 유치원 교육
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교육과정의 역사
1. 교수요목의 시기 (1945~1954)
2. 제 1차 교육과정 (1954~1963)
3. 제 2차 교육과정 (1963~1973)
4. 제 3차 교육과정 (1973~1981)
5. 제 4차 교육과정 (1981~1987)
6. 제 5차 교육과정 (1987~1992)
7. 제 6차 교육과정 (1992~1997)
8. 제 7차 교육과정(199
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과정에서는 ‘각 학교의 교과목 및 기타 교육활동의 편제’로서 교육내용의 원천을 교과로 규정함으로써 교육과정을 개념화하였고, 그 후 제2차 교육과정에서는 ‘학생들이 학교의 지도 하에 경험하는 모든 학습활동의 총화’로서, 제3차 교
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람(옳고 그름을 판단하고 선한 일을 실천하는 사람)을 기르는 데 목적을 두고 있다. 제6차 교육과정에서는 이러한 인간상과 함께 제5차 교육과정에 대한평가를 기반으로 개정 중심을 다음과 같이 설정하였다. 첫째, 교육과정 결정의 분권화 :
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교육과정까지
3. 국가주의적 애국 담론의 전면화
-2차 교육과정부터 3차 교육과정까지
4. 국가 발전주의를 위한 인간상 실현
-4차 교육과정부터 5차 교육과정 까지
5. 공교육의 위기와 변화된 산업 체계를 준비하는 교과서
-6차 교육과
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수 있도록 한다.
제6차 교육과정에서 가장 특기할 사항은 편성·운영체계의 개선이다. 제6차 교육과정에서는 국가 수준, 지역 수준, 학교 수준 교육과정을 명백히 구별하고, 교육부↔시도 교육청↔학교로 이어지는 교육과정 편성 운영체제를
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이 별도로 마련
- 교육과정에 ‘의미’ 단원을 추가
3. 제 6차 교육과정 시기
- 제3차 국정교과서
- 교육과정에 국어사용의 실제에 해당하는 단원 추가
; ‘이야기’ 단원 ‘ 바른 언어생활’ 단원
4. 제 7차 교육과정 시기
- 제4차 국정교과서
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