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7차 미술과 교육 과정의 개정 취지에도 나와 있듯이 미적 체험, 표현, 감상의 3영역은 분리되어 존재하는 내용 영역이 아니라 3가지가 어떠한 방식으로든 통합되어 학생의 체험으로 정착되는 것을 의미한다.
2. 필수 학습 요소를 교사와 학생들
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교육과정 이수단위 비교(1998/1999년)
* 한빛고의 특별활동 가운데 12단위는 ‘계발활동’으로서 특성화교과 성격임.
** ( ) 안의 숫자는 선택과목임.
*** 1999년에 개교한 푸른꿈고교 이하의 학교들은 공통필수와 과정필수가 각각 제7차 교육과정
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교육과정 평가
-평가: 교육과정개발과 관련하여 여러 교육적 아이디어와 기본 가정들을 비교하는 일련의 과정, 한 마디로 점검과정
-필요성과 의의
①점검과정으로서의 평가
-교육과정을 계획, 조정, 보고하는 대부분의 활동은 거기에 참여하
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교육과정이라고 생각합니다. 하나하나의 읽기교육의 성취기준을 세우고 그에 따라 학생들이 얻을 수 있는 것들을 잘 알고 있어야 좋은 수업을 할 수 있겠다는 생각을 했습니다.
★질문거리
7차 개정 교육과정의 특징 중 하나는 매체의 특성을
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교육과정. 한국어린이 육영회. 유아교육 교사 일반연수자료.
이순형외(2007). 보육과정, 학지사 .
이은화·김영옥(1993). 유아사회교육. 양서원.
이재연 하승민(1996). 단일연령집단과 혼합연령집단간의 아동의 사회-인지놀이 행동 비교 연구, 아
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교육과정에 충실한 교수, 학습 활동이 이루어졌을 때 가능하다고 전제하고, 제 7차 국어과 교육과정에서 추구하고 있는 국어과 교육의 지향 점과 지도 내용을 살펴보아 이를 국어과 수업의 이론적 기반으로 삼고, 우리가 창의력을 이끄는 교
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교육은 좀더 균형 잡힌 미술활동으로 이어 질 수 있을 것이라 판단된다.
참고문헌
<학위논문>
김유성, \'중학교 미술 감상 수업 연구 - 1학년 우리나라 미술과 다른나라 미술의 비교감상 을 중심으로\', 석사학위논문, 경기대학교 교육대학
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교육의 비교 연구 : 초등학교 3·4학년 도덕교과서를 중심으로, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕교과 통일교육의 구성
Ⅲ. 도덕교과 통일교육의 변천
1. 반공교육기
1) 제 1차 교육과정기(1954-1963)
2) 제
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과정
교육과정 성격을 제시하지 않았음.
편성운영의 기본지침 덜 구체화
남녀 공통의 기술, 가정과목 신설
6차
(1995~2000)
통합적 교육과정
정보화, 세계화의 흐름에 발맞추지 못함
교육과정 결정의 분권화, 초등학교에 학교 재량 시설신설
7차
(
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교육과정 구성의 기본체제가 갖춰짐
5차 : 목표 - 내용 (학년별내용) - 지도 및 평가상의 유의점
6차 : 성격 - 목표 - 내용 (내용체계 - 학년별내용) - 방법 - 평가 : 교사들의 교육과정 활용도를 높이기 위해
7차 : 성격 - 목표 - 내용 (내용체계 - 학
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