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전문지식 267건

배경지식을 모르고 주요 리듬을 익혀 여러 악기로 오스티나토 연주 할 수 없다. ⅩⅢ . 참고문헌 「음악의 이해와 기초」권덕원 외/교육과학사/2008 「감상학습과의 연계를 통한 즉흥 활동 지도 방안 연구」공성원/한국교원대학교/2000 6학년 음
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. 수업중 관찰법 중 ‘ 볼레로’의 주요리듬은 잘 알고 있지만, 셈여림의 변화 그림은 명확하지 않았다. 하 ‘ 볼레로’의 주요리듬도 잘 모르고, 셈여림의 변화도 알지 못한다. ‘볼레로’를 그림으로 나타내기 초등학교 6학년 반 ( ) 
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나뭇잎배(볼레로) ( )초등학교 제 6학년 ( )반 ( )번 이름( ) ◎여러분이 기자가 되어 <볼레로>를 작곡한 작곡가 '라벨'을 인터뷰해 봅시다. 1. 어떻게 볼레로를 작곡하게 되었습니까? 2. 볼레로란 무엇을 말하나요? 3. 4. 볼 레 로 1. 셈여림표 p
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  • 등록일 2011.03.01
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예상반응 시간 자료(★) 및 유의점(※) T: 네. 잘 안된 점은 연습을 통해 바꾸어 나갈 수 있을 것입니다. 차시예고 T: 다음 시간에는 가락을 지어 리코더로 연주해 보는 활동을 할 것입니다. 리코더를 준비해 오세요. 그럼 마치겠습니다. S: 네. S:
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나요? 내면화 리코더로 불기 ◇ 베스트 가락을 리코더로 불기 ※작곡가 ○○○님의 곡이라 하면서 아동의 자존감을 높여준다. T: 제일 잘 만든 가락으로 리코더를 불어보겠습니다. S: (리코더로 불어본다.) ※판서계획 학습목표 악곡의 분위
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취업자료 1건

배출해 온 만큼 우수한 인재들이 많습니다. 그들과 함께 수학하게 된다며 제 자신을 더욱 채찍질할 수 있고, 연구 과정에서도 소통을 통해 여러모로 큰 힘이 될 것입니다. 둘째, 영어글쓰기 중심의 교육을 통해 세계적 수준의 인력을 양성하고
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