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악기가 더해지면서 점점 강하게( )로 연주 됨
2. 감상곡 《볼레로》 1. 단원명
2. 제재 개관
3. 단원 전개 계획
4. 지도상의 유의점
5. 학습자 실태 조사
6. 수업 계획
7. 수업 자료
8. 평가 계획
9. 본시 교수-학습 과정안
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오스티나토 연주 할 수 없다.
하
볼레로의 배경지식을 모르고 주요 리듬을 익혀 여러 악기로 오스티나토 연주 할 수 없다.
ⅩⅢ . 참고문헌
「음악의 이해와 기초」권덕원 외/교육과학사/2008
「감상학습과의 연계를 통한 즉흥 활동 지도 방안
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볼레로’를 감생했습니다.
S1:윷가락과 말소리로 해 보았습니다.
S2:신체표현으로 해 보았습니다.
S:재미있었습니다.
S: 네.
5´
※판서계획
단원 : 11. 감상곡 <볼레로>
학습문제 : ‘볼레로’를 듣고 다양한 방법으로 표현해 봅시다.
활동1.
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볼레로’ 감상하기
▶활동 2 주요 리듬 익히기
▶활동 3 셈여림의 변화 그림으로 나타내기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
‘볼레로’의 음악의 주요리듬을 알고 셈여림의 변화 그림도 잘 나타내었는가?
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배)
임시표 : 한 마디 안에서 임시로 반음으로 올리거나 내릴 때 사용하는 기호, 조표와 달리 그 마디 안에서만 효력 발휘
이음줄 : 부드럽게 이어 부른다.
국악 줄풍류의 정의와 편성 악기
현악기, 특히 거문고가 중심이 되는 음악
거문고, 가
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