|
인터뷰하기
[활동 2] 누구를 먼저 구하지?
- 등장인물의 의견 중 가장 적절한 의견 뽑아보기
[활동 3] 교과서 글 속 아버지에게 편지쓰기
- 적절한 의견을 판단해야 하는 까닭이 담긴 편지쓰기
-먼저 교과서 111쪽에 나온 그림을 봅시다.
-어떤
|
|
|
의견이 담긴 글을 읽을 때에는 무엇을 생각하며 읽어야 할까요?
T: 네. 오늘 수업을 여기까지 하겠어요. 다음에는 우리말에 관해서 공부할 것이에요.
S: 주장과 근거를 찾아보았습니다.
S:아니요.
S:근거가 적절한지 적절하지 않은지 생각하면서
|
|
|
것으로 수업을 마치겠습니다.
S: (조별로 토의한 내용을 발표한다.)
S1: 재미있었습니다.
S2: 꼼꼼히 의견을 검토해 볼 수 있었던 것 같습니다.
※판서계획
학습목표:
토의 절차에 따라 토의할 수 있다.
토의할 때 지켜야할 태도에 대해 잘 알고
|
|
|
의견을 나눠보겠습니다.
-- 자신의 의견에 설득력을 높일 수 있습니다.
-(각자 준비해온 자료를 통해 자신의 의견을 발표한다.)
14\'
♠활동지
♠신호등토의학습에 대한 설명을 자세히 한다.
♠모둠별 토의시 사회자를 자율적으로 선정하게한다
|
|
|
6학년 중 9명이 스마트폰을 사용한다는 결과가 나왔습니다. 이러한 상황에서 초등학생의 스마트폰 사용에 대한 찬반 의견은 논란의 중심에 있습니다. 이번 논문에서는 초등학생의 스마트폰 사용에 대한 찬반 의견과 그 이유를 종합적으로 살
|
|
 |
의견은?
① 적극 찬성한다. ( )
② 대체로 찬성한다. ( )
③ 잘 모르겠다. ( )
④ 대체로 반대이다. ( )
⑤ 적극 반대이다. ( )
4. 6월 20일의 학업성취도 평가는 내년도 학력 신장 계획 수립을 위한 기초자료로 학년별로 15학급씩 표집하여 평가를 실
|
|
|
6학년은 12개에서 9개로 축소되었다. 이러한 학습 내용의 축소는 학생과 교사에게 교수·학습 부담을 경감시켜주고 학생들로 하여금 적은 내용으로 깊이 있는 탐구를 할 수 있도록 도와줄 것이다.
둘째, 심화·보충 학습이 삭제되고 자유탐구
|
|
|
6학년 3,507명을 대상으로 조사한 결과 1. 탐방 주제
(1) 탐방 배경
(2) 탐방 목적
2. 창의적인 국내외 탐방활동 계획
(1) 말레이시아 탐방여행기간 및 탐방경비
(2) 탐방 활동계획서
3. 팀원 구성 및 개인 역량발전
4. 탐방 후 창의적인
|
|
 |
의견을 조운하지 못해 충돌이 생길 때마다 힘들었습니다. 또한 친구들과의 관계가 점점 멀어지는 것을 느끼며 자신감을 잃어갔습니다. 이 시기에 저는 정기적으로 가던 봉사활동에서도 아이들과 충돌이 잦아서 고민하다 저를 되돌아보게 되
|
|
 |
6학년 때 교내발명대회에서 3등을 했습니다. 어떻게 하면 화장실에 있는 빨래비누에 찌꺼기가 안 흘러내릴까 생각하던 중 옆에 있는 솔을 보고, 솔질할 때 빨래비누를 묻히던 것이 떠올라서 두 개를 합치면 어떨까 생각을 하게 되었습니다. 그
|
|
 |
의견을 수렴하여 새로운 것을 창조해 내는데 소질이 있다고 생각합니다. 졸업 후에는 이런 저의 특성을 잘 살릴 수 있게 교수님들과 선배님의 조언을 얻어 창업을 하고 싶습니다. 그리고 만약 계속 공부해서 전공분야에 대해 연구할 수 있는
|
|
메뉴펼치기
