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과정을 알아 볼 수 있는 수행평가를 제시 하여야 할 것이다. 이때 주의할 점은 그 학생에 대한 개인적이고 주관적이며 사적인 부분이 포함되어서는 안된다.
수행평가 3.
수학여행 가기 전 수행평가 (3학년)
상인천중학교 3학년 반 번 이름: 점수
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과정을 나타낼 수 있고 자료를 그래픽 설비를 이용하여 나타낼 수 있다. 복잡한 확률 문제를 해결하는 중요한 방법인 모의실험에 대해 배울 수 있다. 1. 확률 개념의 역사적 발달
2. 제7차 수학과 교육 과정 수학과의 내용 중 ‘확률과 통
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7차 교육 과정에 의한 교육의 기본적인 방향은 학습자의 수학 학습 능력과 학습 심리를 최대한 고려하여, 이를 실제 수업 현장에서 실천시키려는 이른바 ‘학습자 존중’의 정신이라고 할 수 있다. 또한 ‘단계형 수준별’ 교육은 교과의 특
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과정을 거치더라도 학습자 중심의 문학 교육을 위한 노력을 포기해서는 안 된다.
뿐만 아니라, 학습자들의 발달 단계에 따른 位階性, 계속성을 위한 方略도 마련해야 하며, 정보화 시대에 대비한 음성, 영상 매체 등 敎育工學 器機의 활용에
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교육학 모의 고사 정답>
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교육을 실시함으로써 개인의 자아실현을 도모하고 국가사회의 발전에 기여하게 함을 목적으로 한다라고 되어있다.
이러한 목표와 목적을 비교해 볼 때 일반 교육과 영재 교육은 상호 밀접한 관련성을 가지고 있으며, 특히 7차 교육과정의 특
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교육원(2001), 통일교육 교수법과 그 실제
한태상(2001), 서예 교육, 서울교육대학교 Ⅰ. 수학과 통계영역 수업자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
1) 교육과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면
Ⅱ. 국어과 멀티미디어 수업자료(교수
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수학학습지도의 이해, 서울 : 양서원
2. 김춘화, 분수의 덧셈-뺄셈 오류 유형 진단과 처방에 대한 연구
3. 심우성(1996), 우리나라 민속놀이, 동문선
4. 이동훈 역(1998), 손녀소녀 합창지도법, 동진음악
5. 최영표(2000), 교과외 활동을 통한 통일교육
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교육 과정, 혹은 교과서 상의 하나의 제재로만 생각하지 않고 충분히 감상을 거쳐 내면화할 수 있도록 도와야한다. 예를 들어 내가 주인공이라면 어떻게 했을까를 고민해보거나 결말 이후 이들의 삶은 어떻게 변화할까 등을 상상해보는 것과
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교육(ICT)의 목적
Ⅳ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 종류
1. ICT소양교육
2. ICT활용교육
Ⅴ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 중요성
Ⅵ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 유형
Ⅶ. 정보통신기술활용교육(ICT)과 제7차교육과정
Ⅷ. 정보통신기
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