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교육 강화, 수준별 교육과정의 편성운영 등을 교육과정 개선 원칙으로 설정하고, 이러한 원칙 아래 교육개혁위원회 내에 ‘교육과정 특별위원회’가 구성, 운영되어 1995년 말 교육과정 개정의 기본 골격이 마련되어 시행되고 있는 7차 교육과
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교육과 DBAE의 비교
3. DBAE의 성격
4. DBAE의 구조
1) 작품제작
●<표2> 미술 실기 지도 방법
2) 미술비평
3) 미술사
4) 미학
5. DBAE의 장점과 단점
1) DBAE의 장점
2) DBAE의 단점
6. 6,7차 교육과정에서의 DBAE의 적용
●<표3> 영역별 DBAE 반영된 내용
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육과정을 개정하면서 과거 교육과정의 평가는 그냥 눈가림식으로 하고 있다. 이것이 7차 교육과정이 실패를 할 수밖에 없는 이유가 된다. 앞서 제시한 바 있는 그리고 학교현장의 현실적 상황을 고려하지도 않은 채 국가주도로 교육과정을 개
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과정과 문제점을 파악하는 데 활용.
(2) 평가 결과는 학습지도법, 지도 계획 등의 개선점 모색
(3) 평가 자료는 학생에 대한 이해도 제고.
(4) 학생의 학습 성취도를 향상시키기 위한 유용한 도구
(5) 전반적인 수업 방법을 수정하고 보완하는
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교육과정론. 서울: 교육과학사. 2003.
정태범. 교육정책분석론. 서울:원미사. 1999.
함수곤. 교육과정의 편성. 서울: 대한교과서주식회사. 1995.
김기환. “제 7차 교육과정 정책과정에의 참여집단의 활동과 주장 분석”. 경남대박사논문.
2001.
조
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교육과정을 전반적으로 살펴보았다. 7차 교육과정은 6차 교육과정의 문제점을 잘 파악하고, 개선한 것으로 보이나 아직까지 많은 문제점이 발견되고 있다. 이것은 문학영역에서도 마찬가지이다. 특히 문학영역은 다른 영역과 많은 연관성을
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교육)의 통합적 교수학습
1. 1차시: 인지적 측면 중심의 수업
2. 2차시: 정의적 측면 중심의 수업
3. 3차시: 행동적 측면 중심의 수업
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교육과정 비교
1. 기본방향
1) 제3차
2) 제4차
3) 제5차
4) 제6차
5) 제7차
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과정까지 체계적으로 발도르프 교육과정에 중점을 두고 있다. 이것이 아마 독일의 발도르프 학교를 닮아가는 새로운 한국 교육과정의 시작이 될 것이다.
[참고문헌]
고야스 미치코(1996). 슈타이너 학교의 참교육 이야기. 서울 : 밝은 누리
김
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전반적인 교육과정 변화의 추세인 인간중심 교육과정과 통합교육과정에 대한 중요성이 더욱 강조된 것으로 볼 수 있다.
나. 교육과정
교육과정의 편제는 신체ㆍ언어ㆍ인지ㆍ정서ㆍ사회성의 5개 발달 영역이었으며, 각 발달 영역별 내용은 제
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교육헌장의 이념을 교육전반에 걸쳐 반영시키는데 역점을 두었다.
② 7.80년대의 시대적 상황을 통찰하여 이에 대비하는 교육의 목표를 적절히 제시하였다.
③ 학문중심 교육과정으로서의 성격을 분명히 하고 있다.
④ 한국적 현실과 국가정
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