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교육이 필요한 것이다. 최근에 발표한 7차 교육과정에서 완전하지 않지만, 어느 정도 언어 교육의 현실을 개선하려는 노력이 엿보이는 것은 다행한 일이라고 하겠다. 중요한 것은 개선의 방향이 실행되기 위해서 교사들의 실천 노력이다.
언
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교육과정에 들어서 역사교과서가 다시 편찬되는 과정에서 관동대학살에 관한 내용이 4줄 정도 언급이 되고 7차 교육과정에서는 7줄 정도로 언급되어있다.
「1923년 일본 관동지방에서 발생한 지진으로 인명과 재산상에 큰 피해를 입어 일본 내
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7차 교육과정에서는 교수ㆍ학습 과정 중에 학습자들의 평가가 자연스럽게 이루어져야 하므로 다양하고 창의적인 분리 평가와 통합 평가가 서로 조화롭게 제시되어 다음 교수ㆍ학습 과정에 긍정적으로 작용(feedback)되어져야 한다. 교수ㆍ학습
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7차 교육과정의 원활한 운영
교과목 개편 및 선택과목의 확대로 인한 수업시수 불균형 해소
수준별 수업, 재량활동 등에 따라 가중되는 교사의 수업부담 경감
소규모 학교의 상치과목 해소 기여
교원인력 양성이 적은 과목의 담당 교사 충
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교육 효과를 극대화
평가 연혁
- 1995년부터 교사평가제 실시
교원평가를 위한 여건
- 평가에 대한 합리적인 교사인식
- 평가 환류 체제 활용
- 평가결과를 토대로 연수 및 교과협의회 활성화
- 7차 교육과정에 따른 수준별 평가문항 개발
- 교
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7차 교육과정 수학과 목표는 수학의 기본적인 지식과 기능을 습득하고, 수학적으로 사고하는 능력을 길러, 실생활의 여러 가지 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 능력과 태도를 기르는데 있다고 하였다. 그에 따라서 7차 교육과정 수학과 지
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교육이 필요하다. 나아가 우리 문학을 가치 있는 것으로 재창조할 수 있는 능력을 기르는 토대를 마련하기 위해서도 전래동화 교육은 절실해진다. 6, 7차 교육과정에 와서 국어 교과서에 실린 동화의 갈래 속에서 전래동화의 편수가 가장 많다
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★ 개요
우리 4조는 7차 교육과정 교과 중 중학교 3학년 교과서와 고등학교 기술 ․ 가정 교과서 중 『가정』부분을 분석하였다. 이 교과서를 도시지향성 교육내용, 성문화와 남녀평등의 교육내용 ․ 계층별 차이의 교육내용 즉, 3가지
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교육의 기회를 제대로 얻지 못함에 따라 다기능적인 역량을 고취시키려는 기능적 유연화의 목적을 달성할 수가 없다. 따라서 과도한 수량적 유연화 및 임금의 유연화의 추진은 장기적으로 기능적 유연화를 달성하지 못하게끔 발목을 잡게 된
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넓게 나아가지 못하였다. 이는 문제를 해결하려는 것이 아니라 문제를 회피하려는 경향이 더 크다.
문제 해결의 단서는 문제에 있기 마련이다. 즉, 이제 7차 교육과정에서의 통합교육은 스스로 교과와의 연결고리를 끊어 버린 셈이 되버렸지
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