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⑥ 유치원 및 초등학교 3학년과의 관계를 고려할 때, 사회, 자연 분야 중 초등학교 저학년에서 다루어야할 주요 개념과 생활 규범, 노작 등을 중심으로 구성
4) 즐거운 생활
특성: 제5차 교육과정과 같이 신체활동, 표현활동, 감상활동으로 나누
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교육과정 운영과 학급상황에 유용한 것으로 제시되거나 해석될 수 없을 정도로 지나치게 ‘추상화’된 것이라는 점이 지적될 수 있다. 교사들이 이해할 수 없으면 실천에 시사점을 줄 수 없거나 오해를 사기 쉽고, 언어가 난해하면 당연히 이
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안함
- 발달 이론을 교수 이론으로 받아들인 문제점
ㄹ. 기본적인 개념을 세 가지 표현 방식으로 나타낼 수 있는가?
ㅁ. 작동적 혹은 영상적 표현은 성인들도 마찬가지로 이해하는 데 필요
※ 학문중심 교육과정의 장단점
(1) 장점
① 교육내용
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교육정신이 잘 나타나있다.
Ⅶ. 여성교육과 학교교육
미래사회의 적절한 여성능력개발을 위해서는 여성을 대상으로 하는 교육 분야의 대대적인 변화가 요구된다. 가장 먼저 학교교육의 과정과 내용에서의 변화가 있어야 하겠다. 기존의 여
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,관련성,포괄성은 다소지님
.평가의 도구나 방법이 과제
방법중심 개별화형(method-centered type)
programing법
Open school,
무학년재, CAL안,
프로그램안
.다양성,현실성,발전성,관련성이 있다
12.학문중심 교육과정의 기본원리
1 교과 또는 학문의 기본
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교육에 소홀함)
- 지식의 구조는 실생활과 유리되어 있음
- 복잡한 현실 문제를 해결하기가 어려움
- 실제생활에 활용할 수 있는 지식과 기술의 교육이 미흡함
- 학습부진아와 학습지진아에 대하여 고려하지 않음
- 교육과정 개발에서 교사의
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교육(공교육)의 내실화 방안
1. 교육과정의 내실 있는 시행(Software)
지역이나 학교의 준비정도에 따라 최대한 탄력적으로 운영하고 과감한 실험학교 운영방안도 검토
- 단위학교의 자율과 창의성 신장을 위한 학교장 자율책임경영제 강화
시
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교육은 학생들을 기성 사회가 지니고 있는 가치들에 노출시키는 것과 학생 자신들이 형성하는 가치들에 대해서 반성, 이해, 응용하게끔 돕는 것으로 이루어진다.
-국가 교육과정 교과목으로 가치도덕교육의 기능을 수행하는 과목은 <공민&g
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교육 과정
① 1960년~ 1980년
교사 중심의 교육 과정은 1977년에 발행된 이화여대 부속 유치원의 (유치원 교육 과정 및 운영)을 중심으로 살펴볼 수 있다.
이 프로그램은 아동의 사회. 정서적인 발달을 중심으로 하는 전인적 교육을 추구하면서 성
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교육정책의 전반적인 개혁을 위해서는 교육평가 정책의 개혁이 필요하며 특히 입시위주의 평가정책에 대한 문제제기와 대안 마련이 핵심적이다. 문화교육적인 교육시스템의 새로운 재편을 통해 교육과정 전반의 목표를 재구성하고 이에 부
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