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교육
- 1994년 일반아동과 마찬가지로 초등학교와 중학교를 의무교육으로 규정하고 유치원과 고등학교는 무상교육으로 정하였다.
(2) 각급 학교의 지정배치
- 특수교육 대상자가 고등학교 과정 이하의 각급 학교에 취학할 때는 당해 학교에 직
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교육행정의 의의와 성격
제 2 장 교육행정의 이론발달
제 3 장 교육정책과 제도
제 4 장 교육행정조직의 실제와 운영
제 5 장 교육기획 및 장학
제 6 장 조직화
제 7 장 교육인사행정
제 8 장 교육재정
제 9 장 학교경영
제 10 장 학급경영
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교육사」, 한국방송통신대학교, 1993. ※ 보육의 개념
제 1 장 서 론
제 1 절 아동연구의 방법
제 2 절 아동복지의 기본이념
제 3 절 연소자 보육과 아동복지의 개념
제 4 절 아동복지의 중요성
제 2 장 아동의 보육과 사회화과정
제 1
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.. 1-1 읽기교육이란 무엇인가
1-2 문학교육에 대한 점검
2-1 읽기 및 문학 영역의 교육
2-2 제7차 초등학교<읽기>교과서
2-3 읽기 및 문학교육의 교수학습
2-4 읽기 및 문학 평가
3-1 읽기 교육의 특수 문제
3-2 문학교육의 쟁점
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교육에 대한 Montessori 교육의 시사점도 반드시 기억해야한다. 유아 교육과정은 아니지만 현재 공교육으로의 연계 가능성이 나오고 있으므로 현재 초등학교 교육과정과 연관지어본다면, 제7차 교육과정에서 실현하고자 하는 중점 내용과 많은
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: 박영사, 지은이 : 허 영 1.현행헌법상의 헌법개정과정과 문제점
2.대한민국 헌정사
3.공 무 원 제 도
4.지 방 자 치 제 도
5.군 사 제 도
6.교 육 제 도
7.가 족 제 도
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교육과학사)
교육과정 및 교육평가, 송인섭 외 공저 (양서원) Ⅰ. 지능
1. 지능의 정의
2. 지능의 구조에 대한 학자들의 견해
3. 지능이 나타나는 구체적 분야
4. 지능검사
5. IQ의 의미
Ⅱ. 지능과 성적의 관계
1. 학교가 학생
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교육의 효율적인 운영 방안, 경기 : 국립특수교육원
김성애 외 2인(1997), 통합교육의 효율적인 운영방안, 경기 : 국립특수교육원
교육부(1998), 특수학교교육과정, 서울 : 선명인쇄
국립특수교육원(1997), 현장특수교육(봄호)
이소현(1996), 장애
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특수교육 양성 문제
현재 운영 중인 9개 특수교사 양성대학의 교육과정은 국가수준의 표준 교육과정이 마련되어 있지 않기 때문에 교과목펼, 장애영역별, 시간수 등의 차이를 보이고 있고 각각의 대학이 학교에 실정에 적합한 교사를 양성하
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특수교육요구 아동들이 살고 있는 그 지역사회 안에서 다양한 환경을 경험하여 익숙하게 하고 비장애인과의 다양한 사회적 상호작용의 기회가 증가하고 진로탐색의 기회가 이루지게 되는 것이다.
참고문헌
◇ 김동연, 특수학교 교육과정에
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