|
때에는 적절한 도움을 제공하여 영아가 좌절하지 않고 계속 도전할 수 있도록 지원해 주세요. <1> 1주차 보육 계획안 (실습일지)
<2> 2주차 보육 계획안 (실습일지)
<3> 3주차 보육 계획안 (실습일지)
<4> 4주차 보육 계획안 (실습일지)
|
|
|
퍼즐 맞추기\' 퍼즐 목록
번호
문제
정답
1
항
회
장
마
공
관
공항
2
관
장
박
물
행
원
박물관
3
파
더
소
체
국
출
파출소
4
미
널
스
버
터
버스터미널
5
원
지
병
아
버
민
병원
6
화
중
실
공
장
공중화장실
7
슈
미
소
방
서
관
소방서
8
체
소
유
|
|
|
더욱 발전시킬 필요가 있다. 1. 만5세 관찰일지 1
2. 만5세 관찰일지 2
3. 만5세 관찰일지 3
4. 만5세 관찰일지 4
5. 만5세 관찰일지 5
6. 만5세 관찰일지 6
7. 만5세 관찰일지 7
8. 만5세 관찰일지 8
9. 만5세 관찰일지 9
10. 만5세 관찰일지 10
|
|
|
계획안 단 원
우리의 음식이예요
기 간
11월 15일 - 11월 19일
교 육
목 표
▷ 우리의 전통 음식 중에서 영아들이 많이 먹어 본 음식과 만드는 방법 등을 놀이로 재현하는 기회를 제공한다.
영 역
요일
주제
월(15)
화(16)
수(17)
목(18)
금(19)
등원 및
|
|
|
복도
- 문입구 옆 : 주간교육계획안, 「친구들은 에서 활동하고 있어요」
- 출입문 앞 : 아이들 키높이에 맞춘 행거에 각자의 사진이 부착된 옷걸이에 걸려있음 Ⅰ. 흥미영역의 구성
Ⅱ. 만1세 흥밍영역 구성
Ⅲ. 만3세 흥미영역 구성
|
|
|
복도
- 문입구 옆 : 주간교육계획안, 「친구들은 에서 활동하고 있어요」
- 출입문 앞 : 아이들 키높이에 맞춘 행거에 각자의 사진이 부착된 옷걸이에 걸려있음 Ⅰ. 흥미영역의 구성
Ⅱ. 만1세 흥밍영역 구성
Ⅲ. 만3세 흥미영역 구성
|
|
|
계획
4. 중복 지체부자유아 치료 교육 활동의 평가
5. 치료 교육 활동 교육 과정 운영 방향
6. 치료 교육 활동 교육 과정 운영 중요 지침
7. 지체부자유 학교의 치료 교육 활동 교육 계획
8. 치료 교육 활동 교육 과정 운영의 유의 사항
|
|
|
983729; 전뇌(forebrain)
중뇌(midbrain)
후뇌(hindbrain)
(3)뇌의 발달
(4) 뇌 발달과 인지 발달
① 뇌의 발달 패턴
② 연령별 발달상
3. 인지 양식
(1) 장의존성 대 장독립성
(2) 충동성 대 사려성(충동적 인지양식 대 반성적 인지양식)
|
|
|
맞추기- 배경색을 보고 맞추는 것이 아니라 4개로 나뉜 각각의 모양을보고 맞춘다.
b. 도안 보지 않고 맞추기- 준비된 도안을 보고 맞추지 않고, 자신이 생각하는 동물
얼굴을 모양과 색에 맞게 퍼즐을 완성시킨다.
c. 블록 쌓기- 블록 4개를
|
|
|
7) 상반기 종합발달평가
2. 만4세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 상반기 종합발달평가
3. 만4세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상
|
|
메뉴펼치기
