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활용을 융통성 있게 활용해야 한다
5. 미술수업에서 교사는 어린이의 어려움을 덜어주는 역할을 해야한다
6. 미술수업은 어린이의 발달 단계에 맞는 지도가 이루어져야 한다
7. 어린이 미술수업은 표현과정과 결과가 균형을 이루도록 해야
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듣기로 하겠습니다.
수업자 소감
○○○: 감사합니다. 저는 이번에 국어 듣기 말하기 수업을 하였는 데 수업주제가 생각이 톡톡 튀는 독후 표현학습 활동을 통한 언어표현능력 신장이라는 수업을 하였습니다. 동기유발로 등장인물에 대한 스
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ICT 활용 학습실, ICT 소양 학습실, 테크노 학습실, 인터넷 검색코너 등)을 통해 기존의 학교 모습과는 다른 최첨단의 교육환경을 구축하게 되었다. 이러한 시설 여건은 학생들로 하여금 탈학교에서 찾아가는 학교로 그 위치를 다시 잡아주게 되
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Ⅳ. 독서의 기술
1. 뭉뚱그리며 읽기
2. 분석하며 읽기
3. 문맥 읽기
4. 상상하여 읽기
5. 추리하며 읽기
6. 비판하며 읽기
7. 창의적으로 읽기
Ⅴ. 독서의 습관형성
Ⅵ. 독서의 인격도야
Ⅶ. 독서의 정신운동
Ⅷ. 결론
참고문헌
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비판 양상 연구, 이화여자대학교, 2008
조선숙, 한국 모더니즘 소설 연구 : 1950년대 소설을 중심으로, 이화여자대학교, 1995 Ⅰ. 모더니즘소설의 개요
1. 자전적 형식과 문제적 개인의 형상화를 중심으로 하는 소설의 시기
2. 개인과 주인공
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유발의 원칙』(서울: 생각의 나무, 1999).
M. 스캇 펙, 신승철외 역,『아직도 가야할 길 (개정판)』(서울: 열음사, 2007).
임상곤, 『성격 심리학론』(서울: 백산출판사, 2006).
변광배, 『장 폴 사르트르 시선과 타자』(서울: 살림출판사, 2004).
변광배,
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듣기
2. 말하기
3. 읽기?쓰기에 관심 가지기
Ⅲ. 유아언어지도(유아언어교육)의 환경구성원리
1. 물리적 환경
2. 지적 환경
3. 사회적?정서적 환경
4. 효과적인 언어교육을 위한 환경 구성 전략
Ⅳ. 유아언어지도(유아언어교육)의 균형적
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, 비판력의 향상
3) 지속적 활동을 통한 독서욕구 촉진
4) 독서 실태의 분석
2. 독서 습관면에서의 변화
1) 도서관 이용 지도
2) 독후감 발표회
3) 독서위원회 조직 운영
4) 시설 미비의 지적
5) 꾸준한 개발과 연구
Ⅵ. 결론
참고문헌
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유발 아이디어
3. 중심학습 활동 아이디어
4. 심화 학습 아이디어
5. 기타
Ⅳ. 사회수업(사회과교육)아이디어
Ⅴ. 과학수업(과학교육)아이디어
1. 이런 일이 있습니다
2. 이렇게 해 보았습니다
3. 이런 효과를 보았습니다
Ⅵ. 특별활동
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말하기 등으로 다양하게 나타내고, 또래들과 상호작용을 하도록 격려한다.
⑤ 유아가 수학이나 과학적 현상에 흥미를 가지고 지속적으로 몰입할 수 있는 활동과 자료를 제시해 준다. 유아는 여러 가지 속성을 동시에 생각하기 어렵기 때문에,
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