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목적
3. 토의학습의 성격
4. 토의학습의 의의
Ⅱ. 토의학습의 준비와 절차
Ⅲ. 토의학습의 장단점과 문제점
Ⅳ. 토의학습의 지도상의 유의점
1. 교사의 역할
2. 유의점
Ⅴ. 토의학습의 유형
Ⅵ. 토의학습 지도안
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학습자들에게 자율적 활동의지를 조장시킨 후, 그들이 직접 삶의 현장에 파고들어 자기 체험을 통해 덕을 함양할 수 있도록 촉구하는 방법을 중시해야 한다.
그 밖의 연계 지도 및 활동
생활지도 - 학교에서 할 수 있는 친절한 행동 소개 및 내
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: 감성에 파고든 2000년대
3. 공익광고 집행후 달라진 사회반응 및 결과
1) 태동기 : 설명적이고 계도적인 1980년대
2) 도입기 - 구체적이고 다양해진 : 1990~2000년대
3) 성장기 : 감성에 파고든 2000년대
4. 결론및 제언과 나의의견
출처
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분을 바꾸어 쓰기
교수·학습
자 료
일반자료
교사
도화지
학생
교과서, 색연필, 싸인펜
멀티미디어자료
PPT 자료
2. 지도과정
단계
학습내용
교수·학습 활동
시간
자 료 및
유 의 점
교 사 활 동
학 생 활 동
도입
동기 유발
전시 학습
상 기
공부
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분석이 있어야 한다. 높은탈락과 중도 포기의 비율이 높은편으로 그 이유가 어떤 것인지 조사 작업이 이뤄져야 한다.
둘째, 학생들의 학습 동기를 유발하고 학습 결과를 적절히 평가할 수 있을 정도로 교직원수를늘리고 학생수를 줄여야 한다
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분씩 지도 한다.(월, 수-국어, 화, 목 - 수학)
③ 자율적인 학습이 되도록 학생의 수준에 맞는 과제를 제시한다.
④ 가정과 연계지도 하여 학습의 효과를 높인다.
⑤ 매주 금요일 일주일 동안의 지도 내용을 종합적으로 평가 한다.
다. 지도 대책
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적용하는 방법을 모색해야 하겠다.
다. 개별화 수업을 가능하게 하는 G.S.P 프로그램의 활용을 통하여 학습 부진아에 게도 적용하는 방법을 모색해야 하겠다.
라. 형식적이고 추상적인 기하단원의 교재가 아니라 실용적이고 실제 생활에 접할
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7. 성과를 내는 팀의 특징
8. 팀운영의 기본가치, 핵심요인
9. 팀조직의 설계유형
10. 팀제 도입을 위한 사전 준비
11. 팀 구성원의 역할, 책임, 권한
12. 팀리더십, 팀제 도입의 성공요인 실패요인
13. 팀제 운영의 따른 장단점
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분이 있었다. 따라서 교과서 도입 집필에 다음과 같은 제언을 내리고자 한다.
학생들의 흥미와 관심을 이끌어내 학습 동기를 유발할 수 있는 최초의 시도가 바로 단원 도입이다. 하지만 흥미로운 소재라는 미명 아래 다양한 문화에 접해있는
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분석 + 제품 개요 + 마케팅 전략 + 생산과 시설계획 + 재무계획 + 일정제시 + 첨부자료
제품이란?
1) 과거의 인식 : 유형제품과 무형제품, 가장 중요한 것은 품질
2) 현재의 인식 : 품질 이상의 소비자가의 욕구충족을 위한 무엇을 갖추자
핵심제품
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