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학습하는 방법을 배우는 학습(Learning How to Learn)\'으로서 마인드맵의 개념이 아주 적절하게 활용될 수 있을 것이다.
참고문헌
* 라명화(1994), 마인드맵 북, 서울 : 평범사
* 이남순(2000), 생각그물짜기 활용을 통한 글쓰기 지도 방안 연구, 경성대
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마인드맵의 학습 전략
마인드맵을 학습에 직접 도입하기 전에 자신의 생각을 마음껏 표현해 보고 그려 볼 수 있는 시간을 갖는다. 가능한 단어보다 그림이나 심벌로 그려보게 한다. 처음 마인드맵을 시작할 때는 주제가 쉬운 것이 좋다.
1. 첫
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컴퓨터가 활용될 수 있다. 즉, 학습에 대한 정보를 찾아 볼 수 있도록 하며, 다양한 자료를 조직하고 활용할 수 있도록 하는 도구로서 CAI프로그램은 인쇄 매체와는 다른 대안적 방법으로 학습 내용을 제시할 수 있다.
Ⅷ. CAI(컴퓨터보조수업,
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드백의 다양성을 들 수 있다.
컴퓨터 보조 교육은 학생 욕구에 의하여 또는 학습 과정의 일부로 언제든지 어느 응답에 대하여 학생들에게 피드백을 제공하도록 설계된다. 학습 결손을 진단하는 것뿐만 아니라 다양한 피드백을 제공하여 그에
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학사
석문주(1996) - 음악교육연구모임, 음악적 성장을 위한 음악과 교수 - 학습지도, 서울 : 풍남
이홍수(1994) - 느낌과 통찰의 음악교육 서울 : 세광음악출판사
한국부잔센타(1996) - 반갑다, 마인드 맵, 서울 : 사계절출판사
Charles Leonhard, Robert W. H
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습한다는 점에서 효율성이 높다.
◎ 놀이에 적극 참여하기 위하여 마인드맵을 정성스럽게 정리하므로 스스로 하는 학습에 긍정적인 영향이 있다.
Ⅶ. 향후 사회과교육(수업, 학습)의 과제
1. 교육과정 운영의 정착화
교육과정은 세계화, 정보
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놀이와 지적, 정의적, 심동적 영역과의 관련
1) 지적 행동과의 관련
2) 정의적 행동과의 관련
3) 심동적 행동과의 관련
3. 민속운동 지도 시 유의할 사항
4. 민속놀이의 종류
1) 널뛰기
2) 윷놀이
Ⅴ. 마인드맵교육자료(교수학습자료)
1. 생
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마인드맵 적용 TAI 자료의 제작 활용이 수학적 사고력에 미치는 영향, 현장교육연구대회
이준섭(1991), 협동학습 기법이 아동의 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과 사회과, 한국교원대학교 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. TAI(팀보조개별학
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습의 전체적인 진행을 보여주는 것이며 스토리보드는 컴퓨터에 제시될 화면을 지면에 그대로 옮겨 놓은 것이다. 이 단계에서 학습자 설명서나 교사활용 지침서 등이 작성된다.
□ 흐름도 작성
□ 스토리보드 그리기
□ 프로그램 짜기
□ 보조
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학에 관한 수행평가를 적용한 예에 대해 알아보도록 하자.
<함수>
1. 단원 : 함수
2. 목표 : 마인드맵 자료를 직접 만들어 봄으로써 함수의 기본적인 개념을 구조적으로 조직하여 학습내용간의 연관성을 쉽게 이해한다.
3. 평가유형 : 보고서
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