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습니다.
♤ (임시표가 붙은 부분의 노래를 부른다. 높은 산도, 물새와 놀고, 새-로운)
4′
# 리듬자료
* 앞에 있는 소절을 먼저 부르도록 한다.
※판서계획
단 원
14. 기차를 타고
학습 목표
악곡의 (특징)을 살려 아름답게 노래할 수 있다.
활 동
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한 발차기와 호흡법, 팔 젓기를 중점으로 봐 주기 바랍니다.
S. 학생들은 주의하여 박태환선수의 동영상을 본다.
확인
및
평가
학습
내용
정리
형성
평가
차시
예고
T. 오늘 가장 기억에 남는 활동이 무엇인지 말해 볼 친구가 있나요?
T. 발차기
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학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(☞) 및 유의점(※)
확인
및
평가
차시
예고
T. 여러분이 학교에 학원에 바쁜 시간을 보내고 있지만 우리 반 친구들 중에는 아침부터 컴퓨터를 하는 친구들
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습니다.
(실험관찰에 정리한다.)
교 수 학 습 과 정
학습과정
학습형태
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
T: 정리한 내용을 발표해 봅시다.
T: 오늘 실험을 통해 알게된 점은 무엇인가요?
S1: 이산화탄소는
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장을 활동지에 적어 봅시다.
T : 여러분이 적은 것을 퀴즈로 내어 봅시다.
S : (준비해온 책을 꺼낸다.)
S : (이어주는 말이 있는 문장을 찾아 활동지에 적는다.)
8´
★ 자주 읽는 책
★ 활동지
※ 형성평가로 될 수 있고 학습에 적극적으로 참여할
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학교와 고장을 위해 할 수 있는 일을
실천해보자.
공부할 순서
활동 1 :고장의 발전을 위한 조상들의 지혜알기
활동 2 :학교와 고장을 위해 실천할 수 있는 일 알기
활동 3 :교장 선생님이 되어 보자
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기
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습니다.
S: 네.
S1: 금강산 관광 등 남북 간의 교류를 늘리고 있습니다.
S2: 식량, 의료 등을 지원하고 있습니다.
S1: 통일을 염원하는 마음을 갖습니다.
S2: 북한 사람들과의 교류를 위해 노력합니다.
※판서계획
학습문제
통일의 필요성을 알고,
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류가 흐를 때 전선 주변에 무엇이 생깁니까?
T:자기장이 있다는 것을 무엇을 통해 알 수 있나요?
S:(실험관찰에 기록한 것을 발표해 본다.)
S:자기장이 생깁니다.
S:나침반 바늘이 움직이는 것을 보고 알 수 있습니다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
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습니다.
S4:석회수를 뿌옇게 흐리게 합니다.
S:(다같이 OX퀴즈를 풀어본다.)
10´
1´
☆ OX퀴즈멀티미디어자료
※ OX퀴즈를 풀 때, 너무 시끄러워지지 않도록 한다.
※판서계획
단원 : 6. 여러 가지 기체
학습 문제 : 실험을 통해 이산화탄소의 성질
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문제확인하기
문제해결방법찾기
문제해결하기
일반화
정리
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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