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시민
어학실습실
연 중
튼튼기초영어, 성인한글, 청소년 대상어학실 개방/교재구비
시민, 청소년
전시실
수 시
종이접기 작품전, 서예전, 미술전, 유아어린이성인강좌 발표전시회 및 바자회 개최
시민, 프로그램 참가자
문화관람실
연 중
각종
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, 교정사
3) 보행지도사
4) 장애인스포츠지도자
5) 치료레크리에이션사
Ⅲ. 심리재활
1. 개념
2. 대상과 목표
3. 심리재활 과정 및 프로그램
4. 심리재활 전문인력
1) 재활상담사
2) 미술치료사
3) 음악치료사
4) 놀이치료사
*참고문헌
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프로그램, 방문목욕사업 프로그램, 방문수발사 업 프로그램, 호스피스 프로그램 등의 서비스 산업의 표준화가 시급함
-고령친화제품 및 서비스의 표준화 추진시, 일회성 판정으로 끝나는 표준화 분류 체계 보다는 지속적인 모니터링을 통하
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프로그램 - 잠재적 영재로 판별된 아동들의 영재 영역에 기초하여 교육과정 기번 평가와 일치하도록 개발됨. 결과는 개별화교육 프로그램을 개발하고 학습 진도를 측정하기 위해 사용됨.
④ 부모와 가족의 참여 - 부모와 가족들은 자신들의
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기초학문 분야
·학제적/복합 과학적 접근 필요성 인식수준
·정부 전체차원의 종합조정 효율성
·중앙정부-지방정부-공공연구기관-대학간의 임무/목표달성 협약제도
·기술혁신 네트워크의 운영 효율성
3) 프랑스 사례연구가 주는 시사점
·우
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시 뮤지움 프로그램들이 불리하고 소수의 그것으로서 근대 사회 안에서 성공적으로 도달하는가에 대한 확장을 연구했다. 예술의 보존, 전시 그리고 해석을 위한 중요한 위치로서, 뮤지움은 명백하게 중요한 연구-분화된 학문적 주제나 독립
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시 우선적으로 분석되는 데이터가 실체의 자격에 적합한지를 선택할 필요가 있다. 실체의 자격으로는
첫째, 유일한 식별자가 되는 속성이 존재하는가이다. 실무적으로는 실체의 이름 뒤에 'XX번호, XX코드'를 넣어서 어색하지 않으면 첫째의
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프로그램의 영향을 사정하기 위해 수행됨
2) 프로그램 평가의 기준 : 평가의 범위, 형평성, 과정, 노력, 비용 효율성, 결과, 효과성 등 Ⅰ. 사회복지실천의 장과 사회복지사의 역할
Ⅱ. 사회복지실천모델과 개입기술
Ⅲ. 집단대상 개입
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과학인가?
Ⅳ. 훈련: 임상적 정체감을 향하여
1. 임상 훈련 프로그램
Ⅴ. 대학원 진학
1. 단계1 : 지원할 대학의 프로그램을 알라
2. Step 2 : 지원 서류
3. 핵심적인 자격
4. 역동의 전문직
5. 인구통계
6. 수련모형
7. 임상 개업
Ⅵ. 요약
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, 도시계획자, 숲관리자
(2) 다중지능이론을 적용할 경우 설정할 3가지 목표
(3) 다중지능이론의 기여도
5. 신경과학
(1) 뇌에 관한 연구결과
(2) 뇌의 특성
(3) 신경과학의 방향
(4) 학습스타일과 관련된 중요영역
* 참고자료
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