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개념형성과 문제해결
1) 개념의 형성
(1) 개념(concept)
(2) 개념의 기능
(3) 개념의 정의
1) 정의적 속성
2) 특징적 속성
(4) 개념의 형성
1) E. Heidbreder의 개념학습
2) Bruner의 개념학습
(5) 개념파악
(6) 개념형성에 대한 실험 결과
2) 문제해결
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학습지도와 평가론
·변영계. 교수-학습 이론의 이해. 학지사
·이옥형. 이종숙. 임선빈. 교육심리학. 집문당
·유아교육사전(용어편). 한국사전연구사
·http://board1.hanmir.com/blue/Board.cgi?path=db124&db=leekid21&page=2&cmd=view&no=50
·http://www.seoul-e.ac.kr/wkang/
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학습력 신장\", 경북교 육청지정 시범학교 운영보고서, 1993. 「열린교육의 길잡이」 운영보고서 부록, 1993.
홍성윤, 김유미 공역, 효과적인 교수·학습의 기본, 서울 : 교육과학 사, 1993.
Bank, A. Henerson, M.E. Eu, L., A practical Guide to program planning - A tea
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실험
개념도입
용어 도입
귀추법 사용
실험 결과 분석을 통한 가설 기각 및 수용
개념적용
다른 상황에 적용
원인을 설명하기 위해 관련자료 탐색
관련 개념 인식
다른 상황에 적용 1. 순환학습모형이란
2. 5E모형
3. 로슨의 순환학습모형
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개념을 시각적으로 제시하여 추상적인 수학적 지식에의 접근을 용이하게 함으로써 그 의미의 이해에 기여할 수 있고, 형식적 증명이나 개념학습의 전 단계에서 그래프, 애니메이션, 동영상, 시뮬레이션 등을 통한 직관적인 탐구활동은 수학
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