|
HRD 담당자의 직무교육 요구분석
길대환 저 | 서울대 대학원 발행, 농산업교육 전공
정부출연연구소의 교육프로그램 사례분석 : HRD관점을 중심으로
김양희 저 | 고려대 교육대학원 발행, 교육행정 전공
HRD 이해관계자(Stakeholder)의 윤리적 가치
|
|
|
력을 갖춘 문국현 씨는 이 시대에 꼭 필요로 하는 사람이기도 하며 앞으로도 제2의 제3의 문국현이 나오길 바라는 모두가 존재 할 수 밖에 없는 최고의 HRD 리더인 것이다.
|
|
|
관점에서 본 HRD의 두 패러다임, 한국교육원리학회, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. HRD(인적자원개발) 패러다임의 분류
Ⅲ. HRD(인적자원개발) 패러다임의 의의
Ⅳ. HRD(인적자원개발) 패러다임의 성과평가와 보상
1. 성과 평가 : 업무 수행 결과의 피
|
|
|
HRD담당자의 역량에 관한 연구, 중앙대학교
박동훈(2009), HRD의 새로운 패러다임을 보다, 중앙공무원교육원
이희수 외 1명(2007), HRD 패러다임 논쟁사에 나타난 평생교육과 HRD의 관계, 한국평생교육학회
전정호(2010), 교육본위론의 관점에서 본 HRD
|
|
|
관점이 융해된 것이라고 할 수 있다. 바라본다는 관점을 이론으로 본다면 인본주의 이론과 실용주의적 이론이 두 패러다임의 기저에 있는 철학이라고 할 수 있다.
참고문헌
전정호(2010). 교육본위론의 관점에서 본 HRD의 두 패러다임. 교육원리
|
|
 |
HRD 및 관리 프로그램을 분석하기 위한 행정 전문 지식을 공부하려고 노력했습니다. 특히 보건행정 관점에서 다각적인 변화를 요구하는 건강보험과 관련된 효과적인 보건통계 솔루션을 만들어 낼 수 있는 공부를 진행했습니다. 이러한 노력을
|
|
메뉴펼치기
