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성과 가치관에 맞게 변화되고 개편되는 과정을 거치게 되면서 또 다른 조직 교육의 패러다임이 만들어질 것이라고 생각한다.
3. 결론
학습 패러다임과 성과 패러다임은 시대와 환경에 맞게 기업과 조직에 적용되어 왔다. 현대의 기업에서는
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패러다임은 그러한 인간의 기본적인 성향이자 기질이 반영된 것이라고 할 수 있기에 인본주의적인 관점을 가진 것으로 볼 수 있다. 이어 성과적인 측면은 인간이 다양한 활동을 하다 보면 자연스럽게 발생하게 되는 결과물을 의미하는 데 이
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지난 6년간 생활화, 활성화, 학습조직화 단계로 추진된 KMS를 통해 이룬 성과를 기업내부와 외부로 나누었다. 그 중 괄목할 만한 기업내부 성과는 우선 뉴 패러다임을 도입함으로 창출된 근무시간의 단축과 그 시간을 활용한 평생학습체제
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패러다임도입의필요성과개선방안에 대하여논해 보았다. 현재 학교의 입시경쟁위주의 교육제도는 성적 중심의 비인격적 관계를 만들었고 학생들에게 지나친 경쟁심과 불안함, 갈등을 유발시켰다. 또한 학습능력저하, 정신질환, 비행, 가출,
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패러다임의 변화와 CRM의 등장 및 중요성
3. CRM을 구성하는 요소
4. CRM의 기대효과 및 국내 CRM도입의 문제점
5. CRM전략의 기대효과 및 성공을 위한 조건
6. CRM 적용사례
1) CRM 적용사례 :통신시장에서의 고객이탈방지 시스템
2) Temporary
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