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Hersey 와 Blanchard의 지도성 이론
<p156 그림5-10참고>
① 지도성 유형
‘행위’를 다루고 있다.
- 과업행위: 지도자가 구성원에게 수행해야 할 과업의 목적, 수행방법, 수행시기, 장소 등을 구체적으로 지시하며, 구성원의 의견을 수렴하지 않
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3차원 지도성 유형(▶도식으로 제시)
2. 효과적인 지도성
●효과적 유형과 비효과적 유형의 특징(▶표로 제시)
3. 레딘 3차원적 지도성 모형의 의의
4. 레딘 3차원적 지도성 모형의 제한점
ꊳ 허쉬(Hersey)와 브랜차드(Blanchard)의 3차원 지
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E=f(L,F,S) E:효과성 L:지도자 F:추종자 S:상황 제7강 교육지도성이론
가. 지도성 개념
2. 지도성연구의 접근 방법:
가. 특성이론
나. 행동(행태)론적 지도성이론
다. 상황이론
2. 하우스(R. J. House)의 행로- 목표이론
3. Reddin의 3차원 모형
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지도성을 논의하는 것이 바람직하다고 할 것이다.
◎ 참고문헌 ◎
김경수, 김공수, 최광신, 김순영(2000), 허시와 블랜챠드의 상황적 리더십 이론의 재고찰, 인사관리연구 24회, 한국인사관리학회.
노종희(1992), 교육행정학, 서울 : 문음사
손희
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37p
13. R.J. House의 경로-목표이론(path-goal theory)-- 40p
14. W.J. Reddin의 3차원 이론------------------ 41p
15 P. Hersey and K.H. Blanchard의 상황이론------ 42p
◎ 사례연구-------------------------------- 44p
◎ 참고문헌-------------------------------- 49p
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2. 변혁적 리더십에 대한 교사의 인식 차이 41
제 5 장 결론 75
참고문헌 79
국문초록 84
Abstract 87
설문지 90
표 목 차
<표 2-1> 리더십의 정의들 8
<표 2-2> 리더십 이론의 변천 과정 9
<표 3-1> 조사대상의 기관 배경변인 39
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와 같은 과제에서 이미 제시된 개념으로 보드 레벨 무선 센서 노드 플랫폼이 개발되었다. 실리콘 인터포저는 보드 레벨에서 구현된 시스템을 실리콘 레벨에서 재현시킬 수 있는 현실적으로 접근 가능한 기술이라 할 수 있다.
2. 3. 4 실리콘 기
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와 교육」, 학민사, 1995
곽노의, 「프뢰벨의 유아교육이론 연구」, 학민사, 1994
유아교육사상사, 고후순 외 3인, 서울 양서원, 2003
영유아 교육 프로그램 이주하 외 1인 서울 학이당
유아교육개론, 신연식, 서울 형설출판사, 1982
현대유아교육개
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