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Houle, C.의 참여동기이론을 중심으로”, 한국교원대학교 대학원, 국내 석사 논문.
최상오(2012). “노인학습자의 평생학습 참여 동기에 영향을 미치는 교육기관 요인에 관한 연구”, 대구대학교 대학원, 국내 석사 논문. 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. Ho
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I. 서론
평생교육은 개인이 평생동안 학습을 지속하는 것을 의미한다. 이는 기존 교육과 달리 개인이 필요한 학습을 선택하여 수행할 수 있다는 점에서 큰 차이가 있다. 평생교육의 이론가 중 하나인 Cyril O. Houle은 학습자의 유형에 대해 연구
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서론:
학습 참여 동기는 성인 학습자의 학습 행동에 영향을 미치는 중요한 요소입니다. 훌(Houle)은 자신의 연구에서 성인 학습자의 학습 참여 동기를 세 가지 유형으로 정리하였습니다. 본 논문에서는 훌의 이론을 소개하고, 저자 본인이 어떤
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Houle의 3가지 유형은 학습의 동인이 다양하고 다르지만, 그들이 느낀 그들만의 부재를 채우기 위해, 절망감으로부터 벗어나기 위해 행동한다.
Ⅲ. 결론
학습에 열의를 보이는 자들에게서 공동적으로 나타나는 것은 호기심, 좌절감, 욕망이나
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1. Houle의 평생교육 참여 학습자 유형
Houle의 평생교육 참여 학습자 유형은 평생교육에서 학습자가 어떻게 교육에 참여하고, 어떤 동기를 가지고 학습하는지를 이해하는 데 중요한 틀을 제공합니다. Houle는 학습자를 크게 세 가지 유형으로
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