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장애아동통합교육(학습)프로그램 사례
1. 아동집단 활동 프로그램
2. 가족지원 프로그램
3. 학교연계 프로그램
Ⅶ. 미디어교육(학습)프로그램 사례
1. 캐나다 영화위원회(National Film Board of Canada)
1) 설립
2) 부서 및 조직
3) 작품 기획 및 제
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전환교육 프로그램을 개발하여 적용할 필요성이 요구된다
참고문헌
경남천광학교(2000) : 비장애 학생과의 다양한 만남을 통한 사회적응능력 신장, 연구학교 연구보고서.
김삼섭(1996) : 장애아 통합교육, 서울: 양서원.
김승국외(1998) : 정신지체
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말하기 지도는 자연스럽게 자신의 의사를 표현할 수 있도록 지도해야 한다는 걸 알았고 또 그렇게 하기 위해서는 장애학생들의 다양한 언어활동 경험을 제공하면서 학생들을 그러한 환경에 노출시켜야 한다는 것을 살펴볼 수 있었다.
<참
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영어교육. 서울: 한국문화사
성일호.(1996). \"의사 소통 능력 신장을 위한 문화교육에 관한 연구\" 박사학위 논문, 전북대학교
신성철.(1996). 외국어교수학습의 원리. 서울: 한신문화사
신용진.(1997). 영어교육공학 Ⅱ. 서울: 한국문화사
유태용.(19
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전히 바꿔라
14. 번호로 말하기
15. 편지 왔어요
Ⅵ. 교육연극의 제 효과
1. 언어 습관을 향상시킬 수 있다는 점이다
2. 창조적인 상상력을 넓게 열어갈 수 있다는 점이다
3. 서로 돕는 자세를 배우게 된다
4. 한 사람이 아닌 모두가 함께 하
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말하기 학습지도, 김영경, 카자흐 국제관계 및 세계언어대, 2014
의사소통전략을 활용한 한국어 말하기 교수법 연구, 김지현, 영남대학교, 2007
오류 정정에 대한 영어 학습자의 태도 및 선호도. 강민경. 조선대학교 교육대학원, 2008.
한국어표현
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영어과 교육과정}.서울: 대한 교과서 주식회사, 1994.
{교육개발}. [교수학습과정을 개정하기 위한 질적 평가]. 1996년 1월호.
이소영. 전지현. “영어의사소통능력 수행평가의 이론과 실제”.「인하교육연구」.1998.
정승영. [중등학교에서의 영어
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전략을 유도하는 방법으로 다른 교수법과 비교했을 때 많이 독특하다는 생각이 든다. 그러나 이런 독특한 요소들이 학생 중심의 발견학습을 가능하게 하고 또한 학생중심의 문제해결 활동을 하게끔 하여 학습을 촉진시키는데 효과가 크다는
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전도근 : 학습이론의 적용사례 분석, 구성주의 교수-학습 모형인 문제중심학습의 적용 사례, 홍익대 학연산 박사과정2기 논문, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로젝트학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 정의와 특징
Ⅲ. 프로젝트학습(PBL, 프로젝트중심
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장애아를 위한 교수 환경 특성을 기술하고 통합교육환경이나 가정에서 어떻게 적용할 것인지에 대하여 기술해보세요
I. 영아기(만 2세까지)
II. 유아기(3세~초등학교 입학 전)
1. 유치원 입학 준비기
2. 초등학교 입학 준비기
III. 학령
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