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질의 평가
7. 보육서비스의 현황
1) 보육시설 및 보육아동의 현황
2) 보육교사 대 아동 비율
3) 보육프로그램
4) 보육 재정
8. 영유아 보육서비스의 발전방안
1) 보호서비스
2) 교육서비스
3) 보육재정
4) 지역사회서비스
참고자료
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가치 기준과 태도
3) 부모와 (학교)과제
4) 옹호자로서 부모
5. 가족과 전문가의 의사소통을 어떻게 증진시킬 것인가?
1) 부모-교사 컨퍼런스
2) School - Home Note프로그램
6. 부모가 인터넷과 World-Wide-Web을 자원으로서 어떻게 사용할 것인가?
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교육, 양서원, 2004.
이영숙, 어린이를 위한 몬테소리 산수교육, 창지사, 2002.
박양덕, 유아수학교육에 대한 교사와 부모의 인식비교, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000.
김갑순, 일상적 경험에 기초한 유아 수 교육 활동의 적용효과, 중
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교육 프로그램, 총신대학교부속유치원, 정민사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 장애아동 통합교육
1) 장애아동 통합교육의 정의
2) 장애아동 통합교육의 필요성
3) 장애아동 통합교육의 원리
4) 장애아동 통합교육의 배경
2.
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교육, 수업) 관찰중심학습
1. 관찰 중심 학습이란
2. 관찰 중심 학습 방법
3. 학습 단계의 설명
1) 문제 파악
2) 문제 추구
3) 문제 해결
4) 적용 발전
5) 확인 평가
4. 지도상의 유의점
Ⅴ. 슬기로운생활과(교육, 수업) 개별화학습
참고문
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교육에 필요한 안전한 환경
2-2) 실내환경 구성
2-3) 실외환경 구성
2-4) 통합학급 시설,설비의 관리
4. 프로그램
1) 장애유아 통합교육과정 개발절차
1-1) 단계별 내용
1-2) 통합교육 프로그램의 적용
2) 개별화 교육
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계획 하에 꾸준히 놀이지도
4) 학생들의 놀이에 대한 자발성과 흥미존중
5) 방법을 충분히 알고 즐길 수 있을 때까지 반복 지도
6) 모든 교과 영역에서 통합적으로 지도 할 수 있다
7) 놀이 교육과정 및 놀이 IEP작성
8) 놀이의 특징에 따라 지
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계획, 프로그램, 한울아카데미 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신보건정책과 정신보건법
Ⅲ. 정신보건정책과 인권
1. 정신질환에 대한 일반인의 편견과 의학적 진단에 의한 낙인
2. 자유를 적게 제한하는 치료의 적용(Least Restrictive Alternatives)
3. 치료
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계획 수립
3. 테마별 프로그램 수립 계획 내용
1) 탐사, 조사 프로그램
2) 극기 수련 프로그램
3) 체험 봉사 프로그램
4) 생산 활동 프로그램
4. 테마별 프로그램 수립을 위한 유의 사항
5. 체험학습의 경험이 내면화 될 수 있는 프로그램 개발
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교육학자, 노인문제 전문가, 노인 병리학자 및 노인학자 등으로 연계된 노인교육 전담기구를 설치하여 각종 노인교육사업을 운영 감독하도록 한다. 노인교육
Ⅰ. 노인교육의 필요성과 목적
Ⅱ. 노인의 학습 욕구
Ⅲ. 노인교육의 내
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