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개별화교육계획(IEP) 대신 개별화가족서비스계획(IFSP)을 의무화하고 있다. 그러나 우리나라의 유아특수교육은 아직도 아동중심에서 벗어나지 못하고 있으며, 0-3세 아동은 공교육의 대상에서 제외됨으로서 가족중심유아특수교육의 실천을 어
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교사, 아동의 부모나 보호자, 그리고 필요한 경우에는 아동 자신이 참여하는 회의를 거쳐 개발되는 교육문서 1. 정의
2. 원인과 특성
3. 교수적 사정
4. 교육과정
5. 인지 학습 이론과 교수법
6. 사회적 기술과 일상생활 적응기술
7. 학령
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변천
III. 학교 현황
1. 학생의 수
2. 교직원의 수
Ⅳ. 교육 목표
1. 건강한 학생
2. 실력 있는 학생
3. 자주적인 학생
Ⅴ. 교육목표 달성을 위한 특색 사업
1. 저시력교육지원센터 운영
2. ECC(Expanded Core Curriculum) 운영
Ⅵ. 교육목표 달성
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개선은 재정적 여건 보다는 인간공학이나 세심한 배려가 있으면 대부분 해결될 문제이고 장애인에게 걸맞는 시설·설비는 노인이나 병약자나 어린이나 누구에게라도 편안한 시설이 될 것이다.
학교에 대한 지원으로 보조교사, 자원봉사자의
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개선/보완책에 대한 적극적 실천요구
개인능력중시/획일평등주의 중 하나를 택할 단계에 도달 1. 교육불평등문제
2. 교육기회균등의 의미
3. 교육평등관의 유형
4. 교육격차의 인과론
5. 학교교육과 불평등
6. 교육불평등의 접근모형
7.
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향후 직업교육체제의 개선 방향
첫째, 교육체제의 규모·관리시스템·조직구성원을 의도적이며 조직적으로 새롭게 변화시키며, 특히 교육체제의 생존을 위하여서도 체제 구조 및 관련 내용의 혁신적 재구축을 통하여 새로운 직업교육환경을
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1. 세계 특수체육의 역사
2. 한국 특수체육의 역사
제 3장 특수체육과 관계법령
1. 특수 교육을 위한 법적 논거
제 4 장 특수체육 교육의 수행
1. 개별화 교육계획의 의의
2. IEP의 구성요소
3. 체육 교육자의 역할
참 고 문 헌 & 사이트
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개별화(個別化 Individualization)
개별화교육프로그램(Individualized Education Program ; IEP)
개별화 수업(個別化受業 Individualized Instruction)
개인내 차이(個人內 差異 Intra-individual Difference)
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향후 평가에 있어 제안점
2. 유치원 평가
1) 개념
2) 필요성
3) 목적
4) 역할
5) 평가 방법 및 절차
(1) 평가 방법
(2) 평가 절차
7) 향후 평가에 있어 제안점
3. 영유아교육기관 평가의 중요성과 질적 평가 기준
1) 중요성
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개선도 신중히 고려해봐야 할 것 같다. 1 문제제기
2. 맞벌이 부부의 실태와 문제점
ㄱ. 맞벌이 부부의 개념과 유형
ㄴ. 맞벌이 부부의 실태에 대한 고찰
ㄷ. 맞벌이가족의 문제점
3. 대 책
구체적 대안과 사례
1). 육아휴직제도
2).
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